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학습과 학습자 중심의 활동학습을 위해서는 학생의 사전 경험이나 직관을 중시해야 하며, 수학적 개념이나 원리를 구체적인 것에서 이해시켜 추상적인 것으로 심화하는 것이 바람직하다.
(3) 문제 해결력을 신장시키기 위한 문제 해결 과정(
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수 있는 재정적인 뒷받침이 있어야 한다. 흔히 정치가들은 우리 교육의 문제를 교사의 질만 높이면 해결될 것으로 생각하지만, 사실 우리 나라처럼 저비용으로 고효율의 교육을 하고 있는 나라는 찾아보기 힘들 것이다. 제7차 교육과정이 목
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형성이 중요하다. ⇒ 도표나 입식과정 안내를 통해 계산(연산)과정에 대한 이해가 앞서야 한다. 기초계산 지도를 초입단계에서 철저히 지도해야 한다. ⇒ 수학과는 단계별 계통학습이다. 전 단계를 모르고서는 다음단계 문제를 풀 수 없다. 그
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수업을 운영하므로, 학습자 중심의 교수학습 방법을 각 교과별로 다양하게 개선하여야 한다.
- 자기주도적인 학습 능력을 향상시키기 위한 수업으로 학생 중심의 토론 학습, 탐구학습, 실험 및 실습 학습, 창의적 문제 해결 학습 등을 정착한
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수학적과학적 기본 토대가 마련되어 있지 않은 초등학생들일지라도 빛의 변화와 관련된 개념과 원리를 유기적이고 통합적으로 이해하고 적용할 수 있도록 하며, 과학적 탐구능력과 태도를 습득하여 문제 해결에 활용할 수 있는 자료를 제작
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수 있도록 단원별, 차시별 교육내용 및 교과서의 재구성이 필요하다.
학습에 이해도가 낮거나 학습 속도가 느린 어린이에게는 학습량을 경감시켜 학습부담을 줄여 수학과에 흥미도가 떨어지지 않도록 배려해야 하며, 문제 해결력과 수학적
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문제를 해결해 봅시다.
Sn. (익히기 문제 해결 후 정답 확인)
※형성평가
답지ppt
심화학습 : 수학익힘 65쪽 문제 해결하고 정답 확인
보충학습 : 교사와 함께 수학익힘 보충 후
수학 57쪽 1번 문제 해결하고 정답 확인
※수준별지도
짝튜터링
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해결하기 어려운 문제를 주위 친구와 함께 풀 수 있게 유도한다.
◎ 형성평가 풀이
- 문제를 풀이하고, 학생들의 이해도가 떨어지는 개념을 다시 확인한다.
- 이번시간에 배운 내용을 얼마나 잘 알고 있는지 알게 한다.
◎ 수준별 학습지
- 학생
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학습 할 수 있도록 한다.
마. 다양한 교수학습을 위해서는 다음 사항에 유의한다.
(1) 생활주변 현상이나 구체적 사실을 학습 소재로 하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙을 지도하고 실생활과 관련된 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러 주
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연구 지음 Ⅰ. 서 론
사교육의 개념과 현황
1. 사교육 및 사교육비의 개념
2. 사교육비 규모 및 변화추세
Ⅱ. 본 론
사교육의 문제 원인
사교육의 실제 사례
Ⅴ. 결 론
사교육의 해결과 대책
사교육비의 경감방안
- 참고 문헌 -
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