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교육 개발원, 1997
◇ 서울교대 미술 교육 연구회, 미술교육학 개론, 서울 교육 과학사, 1998
◇ 이규선 외, 미술교육학개론, 서울 교육과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과의 교육특징
Ⅲ. 미술과의 교육목표
Ⅳ. 고등학교 미술과의 교육내
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고등학교 교육은 정보 매체의 홍수 속에서 살아갈 학생들에게 학교교육과 사회교육을 연결짓는 평생 교육의 기반을 다질 수 있는 시간이라는 점에서 독서를 습관화, 생활화 시키는 것은 중요한 과제 중에 하나다. 따라서 독서교육을 통해서
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교육에 맞춤법 교육을 연계시키거나 맞춤법 교육에 필요한 문법 지식을 선정한 후에 문법 교육의 내용을 선정하고 조직하는 방법 등이 가능할 것이다.
문법 교육의 궁극적인 목표는 언어/국어에 대한 지식 습득이나 탐구능력의 함양에 있는
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Ⅰ. 서론
Ⅱ.본 론
1. 교체
(1) 음절의 끝소리 규칙
2. 동화
(1) 자음 동화
(2) 구개음화
(3) 모음 동화
(4) 모음 조화(母音調和)
3. 음운의 축약과 탈락
(1) 축약
(2) 탈락
4. 첨가
(1) 사잇소리 현상
Ⅲ.결 론
<참고 자료>
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1. 서론: 논의의 방향
2. 본론: 음운론 관련 단원 내용의 문제점
2.1 교육과정 체계의 문제
2.2 교과서 단원 내용의 체계
2.3 음운관련 내용의 문제점
2.3.1 중화 현상
2.3.2 사잇소리 현상
2.3.3 동화작용
2.3.4 두음법칙
3. 결론
《참고
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1. 서론: 논의의 방향
2. 본론: 음운론 관련 단원 내용의 문제점
2.1 교육과정 체계의 문제
2.2 교과서 단원 내용의 체계
2.3 음운관련 내용의 문제점
2.3.1 중화 현상
2.3.2 사잇소리 현상
2.3.3 동화작용
2.3.4 두음법칙
3. 결론
《참고
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ⅰ. 근세의 세계
ⅱ. 근세 사회의 성립
ⅲ. 통치 체제의 정비
ⅳ. 사림의 대두와 붕당 정치
ⅴ. 조선 초기의 대외 관계
ⅵ. 양 난의 극복
※참고문헌,논문
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학교육이 중요하다고 할 수 있다.
〈참고문헌〉
중학교 국어 교과서
고등학교 문학교과서 문학(상)-교학사, 문학(하)-두산
노진한, 「문학사 교육 방법론 연구」, 서울대학교 대학원, 1992.
박효수 임성운, 「중·고등학교 교과서의 문학사 기
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교육부(1995), 초등학교 교육 과정 -영어, 서울 대한교과서
ⅱ. 박유신(2000), 초등영어교육 현장사례, Edunet4u.net
ⅲ. 이익성 외(1985), 신외국어 교육, 서울 능력개발사
ⅳ. 오마리아(1998), 쉬워요! 놀이영어, 서울 홍익미디어플러스
ⅴ. 이완기 외(1998
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교육적 악영향만으로 비판하는 것은 그리 효과가 없다고 생각한다. 중요한 것은 인터넷소설 그 자체의 문제가 아니라 그것을 보는 독자의 판단과 주위 환경(학교, 교육기관, 캠페인)의 노력인 것이다.
Ⅲ. 결론
인터넷 소설은 10대들의 전폭
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