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숫자 공부를 하는 모습을 보인다. 숫자에 관한 놀잇감들을 더 준비해 주어 더 연계하여 활동할 수 있도록 도움이 필요하다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측하는 모습을 보인다. 발달평가 2학기 만 5세 19명
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정의 내용 및 활동
(1) 능동적인 학습자로서의 유아
(2) 교사의 역할
(3) 능동적인 학습을 위한 하루 일과
3. 유아발달에서의 핵심발달 지침(KDIs)
4. 아동관찰기록
5. 부모와 지역사회의 역할
6. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅲ. 결론
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수학, 통계학, 심리학, 신경과학 등의 학문적 접근은 AI의 발전에 기여하고 있다. 기본적으로 인공지능은 크게 두 가지 종류로 나뉘는데, 하나는 특정 문제를 해결하기 위해 한정된 범위 내에서 작동하는 협의의 인공지능(Weak AI)이고, 다른 하
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수학적 데이터 분석, 지리적 요소 등을 포함하여 통합적인 학습 경험을 제공할 수 있다. 이러한 다각적인 교육적 활용 방안은 학생들에게 보다 폭넓은 시각을 제공하고, 복잡한 생태계의 상호작용을 이해하는 데 큰 도움을 줄 수 있다. 1.
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도구에 관심을 보이는 것을 활용하여 소 근육을 사용하는 교구를 많이 다양한 영역에 배치하는 것도 좋겠다.
실내 활동보다는 실외 활동을 할 때 활달한 모습을 보이므로 실외 활동을 할 때 대그룹으로 함께 움직이며 체조를 하고 근육을 이
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수학을 아빠는 한글을 계속 가르치고 있으며 그래도 조금씩 1~10까지 말하는 모습을 보입니다.
건의사항
없음 부모 상담일지 만3세 1년 18명 36페이지
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
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도구이다. 하지만, 생태도는 어떠한 대상자의 한 가족이 타 가족, 회사와 같은 다른 조직 및 개인과 살아가면서 작용하는 상호 패턴에 주안점을 둔다면, 가계도의 경우에는 여러 세대에 걸쳐 반복적으로 보여지는 가족 패턴에 초점을 맞추어
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패턴을 이해하는 데 기여한다. 효소는 생명체 내에서 중요한 생화학적 반응을 촉매하는 단백질이다. 효소의 활성은 다양한 요인에 따라 달라지며, 효소가 촉매하는 반응속도는 보통 반응물의 농도에 의존한다. 미적분을 통해 이를 수학적으
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도구들을 과학영역에 준비를 해 두었더니 유아가 관심을 갖고 활동에 참여를 해 보았다.
교사가‘올챙이와 개구리’노래를 부르자 유아가 “나도 같이 불러요.”라며 교사가 부르는 노래를 따라서 부르며 즐거워하였다.
실외활동 중 벌레가
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도구라는 신념에 근거하고 있음에 반해, 서양적 견해는 논리학이 우리를 둘러싼 세계에 관심 없이 순전히 형식적, 구조적 탐구로써 수행된다는 것만을 지적하면 족하다. 그러나 서양적 전통은 형식을 경험으로부터 완전히 분리시킴으로써,
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