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초등학교 아동이 공동학습 또는 공동작업을 할 수 있는 기회를 갖도록 한다.
셋째, 양 교육기관의 교사와 아동, 교구와 아동, 아동과 아동의 상호작용의 유형 및 빈도를 알아보는 연구를 추진하여 그 결과를 통해 수업과정의 구체적 연계지도
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도를 익힐 수 있도록 지도하여야 하며, 문제를 해결한 후에는 반성 단계를 통하여 문제의 풀이를 검토하고 사고 과정을 개관하는 습관을 들이도록 하는 노력이 필요하다.
문제해결의 경험은 수학적인 힘과 창의성을 신장시키고, 이때 학생의
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도하고 개개인의 독창적인 면을 존중하는 수업을 하여야 한다. 즉 획일적이고 딱딱한 예전의 교육 방법을 버리고 창의적이고 신선한 수업방법을 찾아야 하는 것이다. 이러한 일이 쉽지는 않겠지만 꼭 해야 할 일이다.
초등 교육은 학생 개개
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도 유아 교육이나 초등 교육에 대해서는 진지하게 고민하거나 생각해 본 적이 없는 것 같다. 내 관심 분야는 오로지 중고등학교에 관한 것이었다. 그리고 관심은 많이 가지고 있다고 하나 생각해보니 아는 것은 정말 아주 미미한 것들 뿐인 것
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창의성에 대한 오개념
2. 창의성이란 무엇인가?
3. 창의성의 구성요소
4. 국어교육적 의미에서의 창의성은?
5. 창의성 계발 학습의 모형과 단계
6. 창의성 계발을 위한 지도 내용과 방법
7. 창의성 계발 학습 모형의 수업안의 실제
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지 않아야 한다. 이 곳에 안개를 적게 생기도록 할 수는 없을까? 그 방법을 고안해서 원리와 함께 설명해 보자. 1. 서론
2. 영재성과 창의성
3. 과학 영재와 수학 영재
4. 현행 수학·과학 영역에서의 영재판별의 문제점
5. 창의적
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도입되는 측도 영역의 길이, 들이 무게에 대한 학습내용은 선행학습이 없이 아동들에게 개념이 형성되어 있지 않아 구체적인 조작 활용을 통하여 길이와 시간, 들이와 무게에 대한 흥미, 관심, 태도, 창의성 등의 새로운 수학적 학습 능력을
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역할분담 협의
나의 삶, 나의 일
반가 및 모둠노래 만들기
1인 1연구하기
교통, 생활 안전교육
공부하는 방법 익히기
폐품 활용하기
통일 안보교육
성장의 기쁨
신체구조 알기
장애체험
수련활동
방학계획 세우
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지니고 있는 지식을 이용할 수 있도록 해주는 일련의 절차나 기법을 제공해주는 것이다. 또다른 방법은 지적인 모험심을 고무하고 독창적인 사고를 촉진시켜줄 수 있는 보상을 해주는 교육환경을 제공해주는 것이다.
창의성 함양 기법에는
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창의성
표현 방법의 특성
조형 요소 및 원리
소재와 주제
표현의 재료와 특성
.감상자료집에는 반드시 다음의 내용을 기록해야 한다.
-표지 : 제목, 작가명,학년반, 번호, 학생이름
- 내용 : 작가소개, 작품소개,(작 품명, 재료, 크기, 제작연도,
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