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고등학교를 설립- 시각예술, 음악, 수학, 화학, 물리의 영역 중 어느 한 영역이나 그 이상에서 높은 적성과 흥미를 지닌 학생을 선발 교육- 길더 프로젝트 주간(The GILDER Project Week) : 학생들에게 자기주도적 학습이 가능한 개인과제 수행하도록
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생물학적 근건, 신경 손상적 근거
3) 그 외 다른 생물학적 원인
(2) 환경적, 심리적 원인
1) 부모와 가정의 영향
2) 학교와 지역사회
4. 학습장애의 해결방안
1)교사
2)특수교육
3) 부모 훈련과 가정지도
5. 결론 및 나의 생각
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학교 4년
③ 국어, 수학, 체육, 음악, 도화, 공작
(4) 중등교육
① 중등반 4년, 고등반 2년
② 고등반은 직업계통 과목이 多
③ 수학 및 과학기술 교육 중시
④ 영재교육강화: 각도마다 제 1고등중학교
(5) 고등교육
① 각 대학별 입학 시험 실시
②
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수학습과 관련 짓기 : 본시 수업에서 다룰 학습과제와 관련되는 과거의 학습경험들을 회상 시켜 주어 새로운 학습과제의 해결이 용이하게 해야 한다.
④ 학습계획의 수립 : 학습하고자 하는 흥미와 의욕이 환ㄱ도면 학습자와 같이 학습계획을
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교사의 역할은 중요하며, 교사는 학생들에게 역사적 사실과 당의 방침들을 교육하는 데 중점을 둔다. 교육 과정은 일반적으로 12년제로 구성되어 있으며, 초등학교, 중학교, 고등학교 과정이 포함된다. 이 과정에서 학생들은 언어, 수학, 과학,
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심리도 신체도 붕괴되지 않을 수 없다. 청소년들은 의식적 무의식적으로 이 긴장에서 도피하여 자기의 생활을 갖고자 한다. 그것이 저학력에서는 등교거부나 체육 기타 공부시간에 두드러기가 나는 등의 심신의 장애가 되고 있다.
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학교 1~고등학교1(10년)
국어
도덕
사회
수학
과학
기술/가정
체육
음악
미술
외국어(영어)
(5) 편제 및 운영
교육과정
고등학교 선택 중심 교육과정
고등학교 2~3(2년)
Ⅲ. 마무리
이렇게 교육과정의 역사를 9개의 시기로 나누어 살펴보았다. 현재
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교사들은 보다 질적으로 개선된 직 무 경험의 기회를 갖게 된다.
단점 개별 교과영역의 특성에 대한 명료성을 상실하게 돼서 이에 따라 개별 교과영역이 인식방법과 지식을 표상하는 방법에 기여하는 공헌을 수포화한다.
교과 영역들에 참여
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자기 생각 발견하기
3) 모둠 학습하기
4) 발표하기
5) 질의응답과 토론하기
3. 정리
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례
1. 소학교(초등학교) 단계
2. 초급 중학(중학교) 단계
3. 고급 중학(고등학교) 단계
Ⅷ. 국어과수업(국어교육) 관련 제언
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자기 통제력을 기르는 교육 방법을 제시하였고, 그 안에서 아동의 집중과 지식에 대한 정신적 욕구가 실현될 수 있었다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
몬테소리는 교사가 주체가 되고 학생은 수동적인 존재인 전통적인 교육을 거부하여, 학생을 교육
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