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교육 프로그램은 초등학생과 중고등
학생을 대상으로 한 학습(미술, 음악, 문학, 수학교육, 연극, 언어교육,
한자교육, 글짓기, 컴퓨터, 과학공작), 예체능학습(무용, 레크리에이션,
스키, 수영, 리듬체조, 탈춤, 부채춤, 단소 연주, 등산, 악기
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교육 자료 점검
6. 6 단계 : 학습 활동 계획
7. 7 단계 : 학습 결과 평가 기준 설정
8. 8 단계 : 심화학습
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육사례(스웨덴)
1. 프로젝트 기반 현직 교사 정보 연수
2. 교사 정보 연수에 대한 지방 정부의 책무
1) 교장
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컴퓨터 그래픽 분류
3. 컴퓨터 그래픽 프로그램의 종류
Ⅳ. 컴퓨터 그래픽의 미술 도구로서의 효과
1. 도구로서의 효과
2. 장비의 구성
3. 일반적 채색도구와 컴퓨터 그래픽의 특성 비교
4. 미술 표현의 도구로써 기대되는 효과와 문제점
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학습의 종류
Ⅴ. 협동학습의 기본요소
Ⅵ. 협동학습의 운영방법
1. 모둠 조직하기
2. 모둠 이름 정하기
3. 모둠 구호 정하기
4. 자리 배치
5. 모둠 필통과 모둠 상자 활용
6. WIN-WIN 판 활용
7. 역할 카드 활용
Ⅶ. 스크립트 협동학습
1.
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교육(교사정보소양교육)의 필요성
1. 교육개혁의 방향: 5개의 개혁과제
2. 정보화 사회 적응력 함양을 위한 교육의 세부 내용
3. 교육의 기본 성격
1) 의무교육
2) 기초교육
3) 보통교육
4) 전인교육
4. 교사의 역할
Ⅳ. 교원정보소양교육(
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학습운영의 기본전략 및 향후과제, 교육공학연구
◈ 박종선(2009), 사이버 학습의 이해(지식기반사회의 자기개발을 위한 학습전략), 교육과학사
◈ 임정훈(2003), 교실수업-사이버학습 연계를 위한 커뮤니티 기반 교수·학습 모형개발 연구, 한국
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학습 시간의 낭비와 학습 결손의 누적을 가져오고 있는 실정이다.
참고문헌
권낙원, 학습자중심 심리원리와 그 의의
김정권 외(1996), 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회, 특수교육과정
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학습자라도 쉽게 활용함으로써 가상학습환경에서의 교수-학습을 지원할 수 있는 그러한 학습지원시스템의 출현이 필요하다.
※ 참고문헌
ㅇ 강인애(1996). 컴퓨터 네트워크에 의한 수업과 구성주의: 교육적 활용과 의미.
정보과학회지, 14(12),
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교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 적용
Ⅱ. 체육과 줄넘기 교육자료(교수학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 기본 방향
4. 자료의 내용
1) 주 자료
2) 보조 자료
5. 자료의 효과
1) 교사 측면에서
2) 학생 측면
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학습준비
학생 선수학습 기능 및 지식
교과 선수 학습 요소 :
ICT 선수 학습 요소 :
교사 사전 준비 사항
교수·학습활동
도입
전개
정리
발전학습
평가관점
대안활동
관련 웹사이트
Ⅸ. 결론
현 우리의 ICT 교육은 시대적 조류에 따라 그때그때
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