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역할은 무엇인가?
1) Family adjustment(가족 조정)
2) 학습에 대한 가족의 가치 기준과 태도
3) 부모와 (학교)과제
4) 옹호자로서 부모
5. 가족과 전문가의 의사소통을 어떻게 증진시킬 것인가?
1) 부모-교사 컨퍼런스
2) School - Home Note프로그램
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컴퓨터 앞에 앉아 있는 시간이 늘어가고 있고, 제 7차 미술과 교육과정 개정 중점의 하나인 정보화 시대의 변화에 대처하며 효율적인 학습을 위해 교수학습의 다양화를 이룰 수도 있기 때문이다.
셋째, 가정으로 보내는 안내장을 활용하는 것
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교육 요구 아동 출현율
2) 연령별 출현율
3. 시각장애의 원인 및 예방
1) 눈의 구조
2) 시각장애의 원인
Ⅲ. 시각장애아동의 발달과 특성
1. 시각 : 학습된 과정
2. 시각장애아동의 인지 발달과 특성
Ⅳ. 시각장애아동의 교수학습지도
1.
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교육
Ⅲ. 국어교과의 매체교육 활용
1. 인터넷의 활용
2. 영상ㆍ시청각ㆍ음성 매체의 활용
3. 신문의 활용
Ⅳ. 매체활용 교육과 교수자
1. 매체활용 교육의 장점
2. 매체활용 교육의 단점
3. 교수자들의 역할
Ⅴ. 결 론
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교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2013.06.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 아동의 컴퓨터, 인터넷, 스마트 폰, 텔레비전의 이용 실태
2. 아동이 컴퓨터, 인터넷, 스마트 폰, 텔레비전에 몰두
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학습환경을 제공할 수 있다.
부모들이 자녀를 직접 가르치면서 실력이 부족하다고 느끼는 경우도 있지만, 요즘은 이를 극복하는 것도 그리 어렵지 않다. 여기에는 인터넷이 큰 도움이 되고 있다. 부모들은 인터넷을 통해 '국립가정교육연구
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교육적 변화를 예상할 수 있다.
첫째, 매체 변화는 학습자 스스로 정보와 지식을 구성하고 조절하도록 하여, 독립적인 학습을 지원한다. 이것은 전통적인 교실에서 교사 주도적인 글 중심의 교수ㆍ학습에서 컴퓨터를 핵심 매체로 하는 학습자
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교육과정의 내용 뿐 아니라 실제 상황속에서 activity(활동과제)를 제시함으로서 활발한 발화가 이루어지도록 할 수 있다.
(3) 보조 자료를 통한 활동은 학생들에게 보충심화 학습을 조장함으로써 수준별 개별학습을 할 수 있다.
(4) 컴퓨터를 통
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교육은 소수의 뛰어난 학생들을 대상으로 한 특권적인 교육이 아니라 잠재적 영재성을 지닌 영재들에게 제공하는 개별화 프로그램의 하나로 간주한다. 모든 학생들은 자신의 능력에 맞는 최적의 학습을 받을 수 있는 교육 기회를 제공받아야
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교육 서비스와 가족지원 정책이 수립되어야 한다고 생각한다.
또한 유아교사의 교수행동에서 검토한 바, 교사의 수업의 질을 높이기 위해서는 선행 연구결과에서 밝힌 효과적인 교수행동들을 숙지하고 지향해야 할 것이며 이를 위한 적절한
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