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교육과정대로 가르치라는 것이다. 교사들도 여러 교과를 가르치는 어려움 속에서도 교과서는 자료로 삼고 교육과정에 충실하게 가르치고 싶다. 하지만, 지침이 되어야 할 교육과정이 목표, 내용, 방법, 평가 등의 체계가 일관되지 못하고, 목
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환경이 수상돌기를 위축시키고, 인지적 잠재력을 감소시킬 수 있기 때문이다. 당연히 10대는 새로운 경험과
무심코 듣게 된 교육과정과 교육평가 강의, 난 3학년때 듣는 걸로 되어 있는 교육과정과 교육평가 강의를 미리 배워보고자 하는 마
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교육과정에서는 반드시 부전공 자격을 취득해야 한다는 것이다.
더욱이 제7차 교육과정 교과서 편성지침과 해설서에도 두 교과의 학문적 배경의 차이와 체계상 통합보다는 병합일 수밖에 없다고 그 한계를 지적했음에도 불구하고 기술·가정
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교육 환경 개선 사업이 마련되어져야겠지만, 무엇보다도 시급하다고 생각되는 것은 학교 교육과정의 편성과 운영에 일반 교사들이 적극 참여하고자 하는 의식전환이 필요하다고 생각된다. 지금까지의 사무 관리 중심의 학교 문화는 교사가
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교육교사 및 부모들을 위한 특수교육관련 연수가 필요하다. 이러한 연수기회의 확대를 위해서는 연수시설의 획기적인 확충 및 쾌적한 환경조성이 필요하고, 기본적인 교수학습 기자재 및 실험, 실습 기자재가 도입되어 활용되어야 한다.
Ⅹ.
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교육과정 편성 및 운영 지침의 규정에 따라 교장은 수업일수 30일 범위 내에서 다양한 형태의 교육과 현장 체험 등이 가능하도록 다음과 같은 활동을 편성하여 운영할 수 있다.
가. 전학년 야영 및 수학여행
나. 취미 및 직업 활동 - 농사, 양계
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교육환경 측면
통합교육과정과 활동중심교육과정 운영에 가장 적합한 형태의 교육환경을 구성한다. 학습 공간은 학습 활동을 전개하는 장소를 의미하며, 학교 내의 교실, 실험·실습장, 운동장, 재배 사육장 등이 학습 공간에 해당되며 학교
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수학습과정에서는 웹사이트, CD-ROM 타이틀, 에듀넷 등 다양한 매체와 학습 자료들을 최대한 활용하여 지도한다.
5) 평가
(1) 정보통신기술 교육에 대한 평가는 어느 특정 영역과 내용에 치우치지 않도록 전반적으로 평가하되, 다음 사항에 중점
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과정의 다양화 프랑스 교육의 가장 중요한 목표인 창의력 개발, 신장과 함께 새로운 학교 조직을 강력하게 요구 Ⅰ. 교육 방법 및 평가의 규준 제정 배경
1. 미국수학교육과정의 변화와 STANDARDS
2. 규준설정의 필요성
3. 새로운 목표의
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교육개혁에 따른 학점은행제 도입은 대학의 평생교육의 결과 인정에 매우 고무적인 여건을 조성해주고 있다. 학점은행제 도입을 전제로 학교에서의 다양한 지역사회교육 과정들이 평가인정받을 수 있도록 프로그램의 질을 정비강화해야 할
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