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론
제 1 절 아동연구의 방법
제 2 절 아동복지의 기본이념
제 3 절 연소자 보육과 아동복지의 개념
제 4 절 아동복지의 중요성
제 2 장 아동의 보육과 사회화과정
제 1 절 아동의 사회화 과정
제 2 절 사회학습이론으로서 탁아와 아동의
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학습자와 능동적으로 상호작용해야 할 것이다. 그러기 위해서는 무엇보다도 교사 자신이 배워오고 비슷하게 사용하고 있던 도구적 수학 중심의 학습법을 개선하는 것이 중요하다고 생각한다. 요약 및 내용정리1-6
개인적 견해7-8
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교육의 정의
1. 기독교 유아교육의 정의
2. 기독교 유아교육의 범위
3.기독교 유아교육의 오해(2)와 바른 원리(1)
Ⅱ.기독교 유아교육의 목적 및 목표
1. 기독교 유아교육의 목적
2. 기독교 유아교육의 목표
Ⅲ.발달심리학 이론과
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이론과 실제, 서울 : 문음사
▷ 강인애(1997), 문제중심학습과 구성주의 이론
▷ 김영수·강명희·정재삼 편저(1997), 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
▷ 박성택(1992), 문제해결학습의 재고, 서울 : 초등수학교육연구회
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수학교육, 열린 수학교육의 이론과 실제, 대한수학교육학회, 서울대학교, 1998
3. 신창언, Mathematica와 미분적분학, 경문사, 1996
4. 송만석, 장건수 편역, 수치해석학, 김영사, 1986
5. 정상권, 하성남, 수치해석, 경문사, 1997
6. D.Conte, C.de Boor, Elementary
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론
Ⅱ. 초등학교의 아동발달이론
1. 에릭슨의 발달 이론
2. 프로이드의 심리 이론
3. 반두라의 사회 학습 이론
Ⅲ. 초등학교의 교육목표
Ⅳ. 초등학교 2학년 국어교과(국어교육)
1. 2학년 1학기
2. 2학년 2학기
Ⅴ. 초등학교 2학년 수학
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이론과 실재, 2002
최용규 외, 사회과, 교육과정에서 수업까지, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅲ. 수학과교육 일반수업모형(일반학습모형)
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교육과학사, 2015.
7. 정황순 외, 교육심리학, 태영출판사, 2013.
8. L. Kohlberg 저, 김봉소 외 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2000.
9. Richard H. Hersh and others, Models of Moral Education, New York: Longman, 1980. I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하
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교육론, 서울 보경문화사
○ 교육부(1998), 수행평가의 이해(홍보자료), 서울 신일문화사
○ 박병기·추병완(1999), 윤리학과 도덕교육, 인간사랑
○ 백순근 외(1996), 수행평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서 주식회사
○ 이돈희(1998), 도덕교육원
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론, 교육과학사
김영환(1994), 교육매체로서의 멀티미디어와 과학교육에서의 그 활용, 과학교육
박강훈·백운성·신동훈 공저(1994), 생물이 보인다, 서울 : 천재교육
천외영(1991), 표준 전기 기계, 청문각
충남교육연구원(1985), 자주학습의 이론
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