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중심으로 한 발음지도, 담화 능력 배양을 위한 말하기 활동, 과제 중심의 수업 구성으로 수업을 위해 고려되고 있다.
말하기 수업의 구성 단계는 기능 습득 단계와 기능 사용 단계로 나누어지며 수업의 구성은 도입/준비제시연습활용마무리의
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활용
Ⅶ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 활용 사례
1. 영어 말하기 대회
2. TPR수업의 초기활동
3. 자연적 교수법에서의 발화단계 활동
Ⅷ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 실제
Ⅸ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교육적 효과
Ⅹ. 결론
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활용
교 과
수학
장 소
4-4 교실
단 원
7. 소수
차 시
7/7
본시주제
탐구활동 및 문제해결을 통해 소수 단원을 정리
교 재
수학 118
익힘 130
학습목표
탐구활동 및 문제해결을 통해
소수 단원을 정리할 수 있다.
학습집단편성
개인/모둠
학습자료
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활용될 수 있다
학생에게 자기가 학습하고 행해야 할 것이 무엇인가를 알려준다.
학생에게 영어 학습의 성취 정도를 알려준다.
학생에게 학습 동기를 부여해준다.
교사에게 학생의 진단 및 배치를 위한 정보를 제공한다.
교사가 교수학습의
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교원대 과학과 개정 연구 위원회(1997), 제7차 과학과 교육과정 개정 시안 개발 연구
교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서
목영해(1999), 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 37(3)
정재철(1998), 제7차 한문과 교육 과
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영어, 학생영어, 질문방법 등을 체계적으로 연습하고 실제 시범 수업을 통해 교실에서 사용 가능하도록 훈련하는 것을 의미한다.
둘째, 교사의 영어를 학습자들이 충분히 이해할 수 있도록 여러 가지 수업 보조 자료를 다양하게 활용하는 방
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영어 듣기 능력에 미치는 효과 연구, 이화여대 대학원 석사학위논문, 2007.
2. 이경미, 중학생의 어휘학습 전략의 연구 분석, 경희대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
3. 김종서 외, 최신 교육학 개론, 교육과학사, 1991.
4. 이혜원, 영어 학습전략 및
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교육부
김은형(당산중학교), \"국어수업의 설계와 전략\"
정재찬 외, \"국어과 토의·토론 학습의 수업모형 개발 연구\", 선청어문 제26호
김성장,『살아 있는 모둠토의수업 방법 10가지』, 내일을 여는 책
강원도 교육청,『제5회 말하기·듣기』
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하였고 그다음으로 영어강사답게 영어에 대하여 강의 한 것을 필기해놓아 지금 이렇게 서술한 한다.
우선 그는 영어를 잘 말하기 위해서는 1.주변 자료를 활용해라고 하였다.
즉 영자신문이나 잡지 인터넷 CNN등을 이용하여
2.듣고
3.받아쓰
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교육과정에 의한 중학교 1학년 영어교과서 말하기 활동 분석, 연세대학교 교육대학원 1. 원어민 교사의 도입 과정
2. 원어민 교사의 필요성
3. 원어민 교사 도입의 문제점
1) 원어민 교사의 비용 문제
2) 원어민 교사 활용의 문제
3) 원
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