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영어의 시조가 됨
┃ Ⅱ.유럽의 교육환경
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（영어교육）
사회
〔듣고 말하기를 중시하는 사회분위기〕
교육
〔교과서는 영문 소설이나 영시〕
문화
〔언제나 영어방송을 접
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문법위주의 영어에서 벗어난다는 것이 아니라 보다 우리의 실정에 맞게 실용적으로 변해야 할 것입니다. 그러기 위해서는 최소한 중학교부터라도 읽기와 쓰기, 듣기와 말하기 교육이 조금씩 진행되면서 우리식 영어교육을 만들어내어야만
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e, d = 관사, e = euch, h = have, KE = keine Entsprechung, s = sich,
w = wurde, was/were
* 장/절의 마지막 숫자는 수동표현이 같은 절안에서 나타나는 순서를 나타냄. 0. 서론
1. 분석자료 및 연구방법
2. 분석결과
3. 논의
< 참고문헌 >
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교육론, 박이정.
孫英愛(1992), “國語 語彙 指導 方法의 比較 硏究: 漢字 利用 與否를 中心으로”, 서울대학교 대학원 국어교육과 박사학위논문.
원진숙(1997), “말하기듣기 영역의 평가: 초등학교를 중심으로”, ’97 말하기듣기 영역 교육 과
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교육청
2) 복식수업이 곧 열린 수업이다. 1998,전남교육청
3) 교육인적자원부(2004). 쓰기3-1초등학교교과서. 대한교과서 주식회사.
4) 교육인적자원부(2004). 말하기, 듣기3-1초등학교교과서, 대한교과서 주식회사.
5) 교육인적자원부(2004).말하기, 듣
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교대 교육대학원 학위논문, 1999
- 윤인경 외, 실과 교사용 지도서(실험용), 대한교과서주식회사, 2001
- 이정수, 실과교수-학습에서의 ICT 활용 방안, http://www.jnue.ac.kr/~ljs44/ict/paeit.htm
- 정성봉, 실과교수학습, 교학사, 1999
- 한국열린교육학회 소식
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교
이순옥(2010), 영상 매체를 활용한 논술지도 프로그램 적용이 초등학생의 자기표현능력에 미치는 영향 : KBS 독서·토론·논술 프로그램을 중심으로, 광주교육대학교
이은주(2007), 자기표현 전략이 말하기 태도 형성에 미치는 효과, 광주교육
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「초중등학교 ICT 교육 운영지침」의 5단계에 따라 융통성 있게 결정하되, 수업 목표 달성에 반드시 필요한 능력이 아닐 경우는 ICT 활용 능력 단계를 벗어나지 않도록 하였다.
둘째, 학습 주제와 ICT 활용 수업 유형을 고려하여 학생들에게 요구
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교수학습이 좋은 프로그램이 아닐까 생각된다.
※참고문헌
- 교사의 ICT 활용수준 및 교수효능감과 유아의 ICT 활용도/강정선/2005
숙명여자대학교교육대학원
- 유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구/김혜민
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중심학습(프로젝트기반수업, PBL)의 경제교육 사례
1. 예비 프로젝트 학습 활동
1) 활동 방법 및 지도
2) 활동 내용
2. 자기 표현력을 기르기 활동
1) 활동 방법 및 지도
2) 활동 내용
3) 인터뷰를 잘하려면
3. 경제 신문을 활용한 소비 생활 정
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