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e, d = 관사, e = euch, h = have, KE = keine Entsprechung, s = sich,
w = wurde, was/were
* 장/절의 마지막 숫자는 수동표현이 같은 절안에서 나타나는 순서를 나타냄. 0. 서론
1. 분석자료 및 연구방법
2. 분석결과
3. 논의
< 참고문헌 >
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한국어 음성데이터베이스가 구축되어 많은 음성연구자들이 공동으로 이용하여 서로의 연구결과를 평가하고 그 결과를 공유할 수 있는 기반이 조성되어야 할 것으로 생각된다.
-참고문헌-
1. 미와나미 기획신서 멀티미디어 정보학 4- 문자와
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한국어 음성데이터베이스가 구축되어 많은 음성연구자들이 공동으로 이용하여 서로의 연구결과를 평가하고 그 결과를 공유할 수 있는 기반이 조성되어야 할 것으로 생각된다.
-참고문헌-
1. 미와나미 기획신서 멀티미디어 정보학 4- 문자와
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유래
3. 신어의 분류
Ⅱ. 국어 단어의 구조
1. 파생어에 의한 신어 생성
2. 복합어에 의한 신어생성
Ⅲ. 밖에서 들어오는 새말
1. 한자어와 영어
2. 일 어
3. 서구어
Ⅳ. 새로 만들어진 말들의 구성
1. 자연발생적 조어
2. 계획조어
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영어 번역 한국어의 문체와 어휘, 한국어학회, 2011
문영란, 중국어 통역 나도 해볼까, 한국외국어대학교출판부, 2012
손은주, 독일어 번역문학에 관한 비평적 연구, 한국비교문학회, 1994
윤성규, 영어의 번역과 오역사례 연구, 대한언어학회, 2007
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2-3. 정중어(丁寧語）
제 3 절 한국어(韓国語)와 일본어(日本語)의 경어비교(敬語比較)
제 3 장 결 론
<참 고 문 헌>
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연구가 이뤄져야 할 것이다.
비판적 입장에서의 논문의 평가 및 기록
본 논문은 외국인의 한국음식의 선호도나 기호도를 조사하기 보다는 한국인과 외국인간의 한국음식 만족도를 차이로 나타내고 있다. 한국인과 외국인을 비교하기보다는
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문의 사절이나, 직접 내사, 통신접수만 허용 등의 조건 을 충실히 지켜준다. 왜 냐면 그러한 공고를 낼 때는 그만한 이유가 있기 때문이다.
마. 서류전형에 통과하면 면접시험 때에는 시간적 여유를 두어 반드시 해당 도서관(직접 근무할 곳)
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측면에서 중한 교훈의 특징과 기능
4.2 언어 경관의 시각에서 중한 교훈의 특징과 기능
V. 중한 교훈 비교 분석연구
5.1 중한 교훈 표현 형식 비교
5.2 중한 가치 추구 대비
5.3 한중 각자의 교훈에 대한 평가 및 건의
결론
참고문헌
부록
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연구 인턴십을 통해 실제 산업 문제 해결 과정을 경험하며 실무 이해도를 높이고 있습니다. 또한 KAIST 내 다양한 전공 연구자들과 공동 세미나를 기획해 융합 연구 역량을 키우고 있습니다. 졸업 후에는 한국어·동아시아권 특화 AI 모델을 상
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체험하다.”
2. 대학생활 중 가장 성취감이 컸던 경험과 목표 달성을 위한 본인의 노력에 대해 기술하여 주십시오. [1000자 이내]
“작은 실천으로 행복을 주다.”
“영어 실력 향상”
4.합격자 평균 스펙라인
5.면접기출문제
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