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과학, 박영사
표대승(1975), 의사결정과 정보의 가치평가, 정보관리연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 의사결정의 정의
Ⅲ. 의사결정의 중요성
Ⅳ. 의사결정의 수준
1. 전략적 의사결정
2. 전술적 의사 결정
3. 운영적 의사결정
Ⅴ. 의사결정지원시
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사회과 교과관 분석, 한국교원대 대학원, 이석인
쟁점중심 사회과교육의 분석적 고찰:Hunt & Metcalf와 Oliver & Shaver의 논의 비교, 한국교원대 교육대학원, 이혜원 1. Engle&Ochoa의 유형
(1) 교육적 목적을 위하여 단순화된 사회과학으로서의 사회
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학과 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동의 공격성(공격적 행동)의 정의
Ⅲ. 아동의 공격성(공격적 행동)의 증가 요인
1. 피습
2. 욕구좌절
3. 귀인의 역할
Ⅳ. 아동의 공격성(공격적 행동)의 실태
Ⅴ. 아동의 공격성(공격적 행동)의
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1) 목표
2) 교육과정 구성의 방법과 기준
(2) 논쟁 문제 수업의 교수단계
1) 교수단계
2) 구체적 전략
(3) 평가 기준
(4) 교사의 역할
3. 앞으로의 과제
(1) 종합 평가
(2) 비판
(3) 앞으로의 과제
4. 논쟁문제수업모형을 적용한 지도안
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학과 21세기 한국경제, 풀빛.
손호철(1999), 신자유주의시대의 한국정치, 푸른숲.
안국신(1999), ‘국민의 정부 1년’, 경제정책의 평가와 과제, IMF관리 후 한국의 경제정책, 서울사회경제연구소, 새날.
양신규(2000), ‘민주적 시장경제’는 유일,
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도덕과목 평가와 통지표의 행동발달상황에도 활용할 수 있다.
◆ [사회] 아동 스스로 준비하는 ‘꼬마 선생님’을 통한 평가
꼭 사회과 수업을 이렇게 할 필요는 없지만 이론적인 측면이 많고, 아이들이 다소 지루해 할 수 있는 영역을 선택
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수학사)
권영태 : 식품의 유해 문제와 그 독성, 소비생활연구, 1989.4, 한국소비자보호원
노정구 : 식품 첨가물의 안전성 평가, 가공 식품의 안전성, 1989.6.29, 한국식품과학회
문범수 : 식품중 잔류 물질의 규제 현황과 대책(식품위생상의 문제점
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사회과 관련 과목들이 학문적인 지식이어서 현실 사회문제를 이해하는데 도움이 되지 않는다는 발상 자체에 대한 의문에 바탕을 두고 있다. 사회과학의 어떤 분야가 현실 사회를 다루고 있지 않는가? 다만 직접적인 사회문제만을 다루고 있
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평가에 관한 연구-대구· 경북의 경우를 중심으로” 영남대학교 박사학위논문
박태영·손정일·이혜령. 1999. “지역사회복지에서의 정상화의 이론적 함의”
박혜원. 2002. “한국노인 장기요양보호의 실태와 개선방안에 관한연구” 단국대학교
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Composition)
바. LT(함께 학습하기)
사. Co-op Co-op
아. GI (Group Investigation)모형
6. 협동학습의 절차와 수업기술
가. 목표의 상세화 및 평가의 준거 제시
나. 소집단 구성
다. 상호의존성 조성 및 학습 과제의 설명
라. 협동학습의 실시 및 평가
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