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교육학과 조영희(2003) 논문 Ⅰ.서론
1.연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습부진아
2. 독해전략
3. 문제 해결
4. 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 실험 장소
3. 검사 도구
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닌, 각 반에 목적(수학을 예로들자면 기초반,개념반,심화반,응용반 등)을 달리하여 그 목적에 맞는 수업을 진행하는 것이다.
둘째, 학생에게 선택권을 준다. 지금까지는 성적에 의해 일괄적으로 편성되었던 반을 학생 스스로가 직접 자신의
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정해진 시간 내 끝마쳐야 하는데, 학교에서는 수업 외 활동도 있고 공휴일, 수학여행, 운동회 등을 하다 보면 시간에 1. 논문 설정 이유
2. 협동 학습에 대한 이론
3. 연구의 필요성 및 목적
4. 연구 내용 요약 (실험)
5. 결과
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수학습의 성공 - 후속 학습 성공의 필수 조건
반복실패 - 학문적 자아 개념이 부정적으로 형성
결과 - 자아개념자체도 부정적으로 형성
감성지수(EQ)
요즘 EQ에 대한 이야기들이 있는바 새롭게 대두된 영역이다.
* 셀로베어는 EQ를
자신의 내
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수학, 사회, 과학, 음악 등과 같은 여러 교과에서 적용할 수 있다. 뿐만 아니라, 언어 교육에 있어서 기본 기능과 고등사고 기능도 향상시킬 수 있는 것으로 보고하고 있다. 많은 대형 프로그램들이 협동 학습을 활용하고 있는데, 대표적인 것
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수학습경험을 선정하는 방법
학생들의 흥미와 관심의 범위 내에서 교육적 가치가 있는 경험을 선정하는 것
기본개념이나 원리를 미리 정해 놓고 학생들의 능력이나 흥미에 맞는 학습경험으로 바꾸는 일
교수학습 경험의 조직
* 수직적 조직
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수학. 48) 선생님을 파면조치했다. 이들 세 명의 선생님이 학교에서 퇴출당한 이유는 급식비리를 비롯한 일련의 학교-재단(동일학원)이 얽힌 비리를 폭로했기 때문. 보복성 인사조처였던 셈이다. (본보 7월4일자 관련기사 참조)
[기사2.]\" 엄마
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수학 교사로 재직하고 계시는 방미숙 선생님과의 심층면접 내용이다.[1957년 서울 출생]
교사들이 할 수 있는 방법으로는 교사 연수 등을 통해 예전에 배운 지식, 교수방법, 사고방식 등을 개선하는 것이다. 현재도 이루어지고 있긴 하지만, 기
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있다기보다는 독립적인 사실들을 지도한 후 모든 것을 학생들에게 맡게 버리고 있는 실정이다. 그 결과 단편적인 지식의 습득에 그치게 되고 수학이란 어렵고 지루한 과목이라고 느끼게 되는 것이다.
2) 교과에의 적용
집합론을 지도하고 나
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수학, 영어 등의 교과에 주로 적용되는 교육과정으로서 학년별이 아니라 10단계 또는 4단계 등 단계별로 교육과정을 편성 운영하는 것이다.
심화 보충형 수준별 교육과정은 교과의 내용이 다양한 종류의 과목이나 영역으로 구성되어 있으며,
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