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수학적
기능이나 능력을 강조하여 다룰 수 있다.
2. 평가 도구 개발의 예 제1부 수학교육의 이해
1. 수학교육학의 학문적 성격
2. 수학교육의 필요성 및 목적
3. 수학교육의 발달
제2부 수학과 교육과정
1. 우리나라 수학과 교육과정
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의해 주관적 의미를 갖는 수학적 내용을 재발명 나가는 과정을 학습과정에서 반드시 경험해야한다고 하였다. ( o ) p.318
3. 프로이덴탈은 재발명 방법을 가능하게 하기 위해서는 ‘사고 실험’이 중요하다고 주장하였는데, 사고실험은 수업 장
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수학교육학신론」. 문음사.
2. 김응태박한식우정호(1984). 「수학교육학개론」. 서울대학교출판부.
3. 구광조오병승전평국 공역 「수학학습심리학」. 교우사
4. 우정호(2002). 「수학교육학의 지평」. 경문사.
5. 이재돈(1999). 「수학교사와 수학교
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수학과 학습지도와 평가론, 경문사
◈ 이용률·성현경(1994), 수학교육론, 교학연구사
◈ 이용률성현경(1991), 수학교육론, 서울 : 교학연구사
◈ 황혜정 외 6인(2004), 수학교육학 신론, 문음사
◈ 황혜정(2001), 수학교육학신론, 문음사
◈ Polya, 어떻
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서현경 (2008). 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생
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교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005
『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997
『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 1993
『국어교육학 원론』 박영목 한철우 윤희원, 1996 I.
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수학 학업성취, 자기조정, 충동성 및 자기효능감에 미치는 효과. 교육학연구. 33(3). 179～206.
이차열(2006). 활동중심 통합교육 프로그램 지원을 통한 사회적응능력 신장. 2004년도 현장연구논문.
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교육학” 서울 배영사, 1984
10) 이문우, “관계 회복하는 가정을 찾아서” 기독교사상 1984
11) 이옥임, 이옥주, “가족 관계학” 서울: 수학사, 1982
12) 이효재, “가족과 사회” 서울: 진명 출판사, 1976
13) 임희숙, “가족공동체에 대한 신학적고찰
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수학교육학과 자기소개서
1. 본인이 수학교육 분야에 관심을 갖게 된 계기와 그 계기를 통해 얻은 경험을 서술하시오.
2. 강원대학교 수학교육학과에서 이루고 싶은 목표와 이를 실현하기 위한 구체적인 계획을 제시하시오.
3. 수학을 가
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수학교육자가 되도록 노력하겠습니다. 건국대학교 수학교육학과 자기소개서
1. 본인의 성장 과정과 수학교육에 관심을 갖게 된 계기를 구체적으로 서술하시오.
2. 수학교육 분야에서 본인이 해결하고 싶은 문제 또는 기여하고 싶은 분
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들이 어려움을 극복하는 데 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 기대합니다. 수학은 단순히 공식이나 계산법이 아니라 사고력과 이해력의 깊이를 요구하는 과목임을 몸소 느꼈기에, 이러한 경험들이 수학교육학과에서 학습하는 데 큰 힘이 될 것
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수학 교육의 발전과 함께 학생들이 갖는 잠재력을 최대한 이끌어내어, 사회 발전에 기여하는 인재로 성장할 수 있도록 돕는 데 최선을 다하겠습니다. 국립목포대학교 대학원 수학교육학과 자기소개서
1. 본인이 수학교육 분야에 관심을
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수학교육학과에서 이러한 강점들을 바탕으로, 학생들이 수학에 대한 흥미와 자신감을 갖고 학습할 수 있도록 돕는 교사가 되고 싶습니다. 더불어, 연구와 교육 활동을 통해 수학교육의 발전에 기여하며, 학생 중심의 교육 환경을 만들어가는
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