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교생실습 수학 연구수업 지도안
목차
1. 수업의 목적
2. 교수학습전략
3. 학생 실태 조사 및 분석
1) 조사내용 및 분석
2) 학생 실태 분석에 따른 수업 설계
4. 단원의 연구
1) 교재 및 단원명
2) 단원의 개관
3) 단원의 계통
4
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및 대책
Ⅷ.교재 연구
1. 초등학교 수학에서 도형학습의 의의
2. NCTM에서 제시하는 도형 부분의 수준별 지도되어야 할 규준
3. 도형의 학습지도 방법
4. 본차시와 관련된 수업모형
Ⅸ.본시 교수․학습 계획안
Ⅹ.평가 계획
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수학과 수업 지도안 함수의 연속 (고등학교 수학 함수의 연속 연구수업 지도안)
목차
1. 연구의 목적
2. 교수학습 이론적 배경
3. 수업 내용 및 지도 계획
4. 교수 학습 방법 및 전략
5. 수업 진행 과정
6. 수업 결과 및 평가
수
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연구보고 자료집」, 한국교원대학교, 1999 Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태 분석
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 대상 및 기간
2. 운영 조직
3.
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한국지리 카르스트지형 수업지도안
목차
Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 수업을 준비하며
Ⅲ. 교재 연구 및 분석
Ⅳ. 이론적 배경
Ⅴ. 본시 수업지도안
Ⅵ. 형성 평가 계획
Ⅶ. 교수-학습 총괄 평가
Ⅷ. 부록
Ⅰ. 단원명
한국지리 수업에
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수학 학습에 어려움을 겪는 경우가 27% 이상 증가한다는 통계 자료도 있다. 따라서 수업은 학생들이 도형의 특징을 이해하고 구분하는 능력을 자연스럽 1. 수업 개요
2. 학습 목표
3. 교수-학습 내용 및 방법
4. 평가 방법
5. 수업 활
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수학과 수업지도안 5 미분과 적분 다미 분과 적분 교수·학습 관련 연구
목차
1. 서론
2. 미분과 적분의 개념 및 중요성
3. 미분과 적분 교수법 이론
4. 미분과 적분 수업 사례 분석
5. 학생 이해도 향상을 위한 교수 전략
6. 결론 및
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법 적용이 유아의 사회 정서 발달에 미치는 효과.연세교육과학.pp.123~134.
정정희(2000).유치원에서의 프로젝트 접근법 활용이 아동들의 초등학교 학업성취 및 적응력에 미치는 효과.열린유아교육연구.pp.171~184.
지경옥(2008).'김치'프로젝트 수업
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지도 방법
6. 평가 및 피드백 방안
수학 학습 지도안 원 주각과 중심각의 크기
1. 원 주각과 중심각의 정의
원은 평면 위의 한 점으로부터 일정한 거리의 점들의 집합이다. 이때 원의 중심은 원 내부의 한 점이며, 원의 반지름은 중
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운동방법
Ⅱ.지도안
1.수업의 배경 및 목적
2. 단원의 성격(교육적 특성)
3. 지도의 기초
4, 학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 학습지도 세부시간 계획
8. 주차별 세부 계획
9. 본시 수업의 전개
10.평가
Ⅲ. 참고문헌
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