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삼각형의 세 각의 크기가 모두 예각임을 알지 못하고 그리지 못한다.
노력 요함
▣ 참고 문헌 ▣
교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서(4-1 수학), 두산동아(주) 2010
부산광역시교육연수원, 2007년 개정 교육과정 직무연수(초등3,4학년) 2010
부
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삼각형 분류하기
【활동2】△의 이름 짓기 - 약속하기
【활동3】△을 그려보고 그 특징을 알아보기
▶학습 순서를 교과서를 보면서 아동이 찾도록 한다.
사상제시
(10′)
도형 분류하기
□ 【활동1】삼각형 분류해보기
다음 도형을 2그룹으로
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현해 봅시다.
직각이란?-표현하기
예각이란?-표현하기
둔각이란?-표현하기
칠판에 여러 가지 삼각형이 있습니다. 이것을 어떤 기준으로 3가지 정도로 나누어 봅시다. 어떻게 나눌 수 있을까요?
3가지중 오늘 공부할 내용은 어디에 속할까요? (pp
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▶학습정리
이 시간에 공부한 내용은 무엇인가요?
정삼각형에 대해 공부하였습니다.
차시예고
다음 시간에는 여러 가지 각 알기에 대해 알아보겠습니다.
평가 계획
평가관점
평가시기
평가방법
정삼각형의 개념을 이해하였는가?
정삼각형
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Ⅰ. 본시 교수∙학습의 전개
Ⅱ. 판서 계획
Ⅲ. 평가 계획
Ⅳ. 참고문헌
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