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통해 문맥 속에서 단어를 철자 할 수 있는 기회를 자주 부여한다.
. 대부분의 철자 연습을 전체 단위로서의 단어에 초점을 맞추다.
Ⅵ. 노래학습지도
Ventriglia(1982)는 노래는 언어 형태와는 달리 단어나 문장의 구조가 반복된 형식을 취하며, 그
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도록 격려해야 한다.
6) 다양한 경험의 원리
학생들이 다양한 경험을 할 수 있도록 교사는 모둠활동, 주제탐구활동, 조사활동 등 학생들의 흥미와 관심을 끌 수 있는 다양한 교수학습활동을 전개하여야 한다.
2. 사회과 창의성학습지도의 방법
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교육과정. 대한교과서 주식회사.
교육인적자원부(2002). 고등학교 국어(상, 하). 서울대 국어교육연구소.
김대행 외, 문학교육원론. 서울대학교출판부. 2000
류성기(2001), 초등국어지식교육론. 박이정,
박영목(2001), 국어과교수학습론, 교학사
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지도력의 개발, 다양성이 인정되고 수용되는 문화의 구성, 효과적인 지도 방법의 탐색, 변화에 대한 유연성과 수용성 등이 무엇 보다 우선되어야 할 것으로 생각한다.
정서 및 행동장애 아동을 위한 교육과정과 교수학습에서 제일 중요한 것
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학습자가 학습내용을 능동적으로 체득할 수 있도록 도와주어야 한다.
결론적으로 학습은 학습자들이 하는 것이지, 학습자들에게 행해지는 것이 아니다. 모든 교수학습 활동도 마찬가지로서, 교육 현장에서 이러한 학습자 중심의 교육이 이루
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교수-학습 모형 연구.\" 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, 2012. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T12906868
6) 김대형. \"사설시조에 나타난 욕망의 문학적 의의.\" 국내석사학위논문 고려대학교 교육대학원, 2015. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T13833095&
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도움이 된다고 대답했고, 92% 이상이 계속 Storytelling을 활용해 영어 학습을 하길 희망한 것으로 나타나서, 연구반의 아동들이 Storytelling을 활용한 영어학습에 매우 긍정적인 반응을 보였다고 보고하고 있다.
조원택(2000)은「초등영어 교육에서 S
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교수 기기에 활용할 수 있는 교수 자료이다.
3) 교수학습 자료
감상과 관련된 미술과 관련 단원을 제7차 교육과정에 맞게 재구성하여 작성한 교수학습 지도안과 이에 따른 학습지, 수행 평가지 등 다양한 자료를 제작 활용하였다.
4. 효과
Web기
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교육의 의의와 목표
2. 6,7차 교육과정에 나타난 초등학교 시 교육
●<표1>제 6차 교육과정 시 영역의 학년별 학습내용
●<표2> 제 7차 교육과정에서 시 감상학습 학년별 학습내용
3.시 감상지도의 실태와 문제점
a. 일반적 시 감상 지도
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도는 거의 찾아보기가 어려웠다. 이에 말하기듣기 교육과정에서 교수-학습 상황의 주체를 교사가 아닌 아동에게 두고, 체계적인 3단계 구연활동을 통하여 언어로 표현할 수 있는 기회를 부여함으로써 말하기듣기를 체계적으로 지도해야 할
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