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학습을 위한 교수·학습모형 및 자료 개발 연구
최현섭 외(1996), 국어교육학개론, 삼지원
한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997), 교육부 제7차 국어과 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)
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학습주제
공격법
지도학급
1학년
장 소
운동장
학습목표
＊상대의 빈 공간을 이용하여 공격하는 요령을 안다.
＊팀의 전술이나 특성에 따라 공격할 수 있는 능력을 기른다.
교수-학습
학 습 모 형
단일교과 수준별 활동
최적학습
조건모형
학
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학습주제
공격법
지도학급
1학년
장 소
운동장
학습목표
＊상대의 빈 공간을 이용하여 공격하는 요령을 안다.
＊팀의 전술이나 특성에 따라 공격할 수 있는 능력을 기른다.
교수-학습
학 습 모 형
단일교과 수준별 활동
최적학습
조건모형
학
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학습의 목표를 잡을 수 있을 것이다.
Ⅸ. 초등학교국악교육의 교수학습모형구안
가. 전통음악의 특징을 살려서 수업을 전개하는데 중점을 두어 구안한다.
나. 교수-학습 모형은 기본 모형과 학습 활동 유형별로 구안한다.
다. 전통음악의 표
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홍 길 동
교수학습모형 및 수업전략
문제해결학습모형
학습집단
가
나
이OO, 이OO
김OO, 임OO
학습 목표
정다운 이웃의 모습을 표현하는 놀이를 할 수 있다.
가 : 이웃을 도와주는 이야기를 듣고 해당하는 그림을 고르며 놀이로 표현할 수 있다.
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수정 및 의사결정
최종 결론 내리기, ‘욕심과 분노로는 얻을 수 없는 평화’라는 글을 통해 일반화하기
〃
실천 동기 강화 및 일상생활에의 확대 적용
평화를 실천할 수 있는 일 찾아보기
〃
3. 가치 분석 수업 모형 교수·학습 과정안
단 원
9.
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학습자료, 평가계획
2. 진단단계
- 수업 전 학습자의 행동진단
- 문제 발생 시 조치를 취함
- 단기간 또는 장기간의 프로그램으로
결손유아 특별지도
- 예기되는 부수적 목표, 내용 고려 한국교육개발원의 교수-학습모형
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학습모형
가치 분석 모형
학습집단조직
전체학습
중심학습활동
감사하는 행동이 어떤 행동인지 알아보기
우리를 위해 애쓰시는 분들에게 감사하는 마음으로 편지 쓰기
교수학습
자 료
일반자료
교사
교과서, 대형 편지지
학생
교과서, 편지
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학습모형
가치 분석 모형
학습집단조직
전체학습
중심학습활동
감사하는 행동이 어떤 행동인지 알아보기
우리를 위해 애쓰시는 분들에게 감사하는 마음으로 편지 쓰기
교수학습
자 료
일반자료
교사
교과서, 대형 편지지
학생
교과서, 편지
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학습의 성과를 평가하는 과정으로 이루어져 있다. 이 때 세 번째 단계인 실습 지도 단계는 수업의 80～90%를 차지하는 핵심적인 단계라 할 수 있다.
앞에서 살펴본 여러 가지 교수 학습모형을 통하여 볼 때, 수업 모형의 핵심적인 단계는 바로
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