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수 학습 모형’이라는 것은 없다. 따라서 같은 교과, 같은 단원이라 하더라도 교사 개인의 경험과 판단에 따라 최선이라고 생각하는 나름의 수업 방법을 형성할 수 있어야 하며, 그러한 수업 방법이 인정되어야 한다.
Ⅵ. 도덕과학습(수업, 교
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정
삶의 질
건강의 중요성에 대한 인식
만성질환의 위험성과 함께 고혈압에 대한 이해
장기적 삶의 목표와 수립
2단계 : 역학적 사정
개인의 생활양식
개인적 가정환경
개인의 성격적 성향으로 인한 개인의 생활 습관
환경의 문제
사회적 교
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수업
○
구명희
10월2주
수업연구
정화숙
12월1주
수업연구
과학
최계숙
7월1주
시범수업
○
장혜자
7월3주
연구수업
최인숙
9월3주
수업연구
양경아
10월1주
수업연구
임성아
11월3주
수업연구
최진규
2월2주
수업연구
기술·가정
기술·산업
컴퓨
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정을 통하여 기능적인 측면의 발달을 도모할 수 있고, 학습하는 과정과 학습하는 방법을 학습할 수 있다.
3. 참여 학습의 효율성과 더불어 사는 삶의 자세 강화
신문 활용 교육은 참여 학습의 효과를 최대한 살릴 수 있다. 신문을 보는 일은 개
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기술가정 교과교육실
(가) 교과별 수업 모형에 맞는 학습모형을 설정하여 수업에 활용하고자 하였으나, 충분한 준비 없는 도입으로 인해 교수학습활동이 체계적으로 진행되지 못하는 경향이 있음
(나) 수업 방법의 변화에서 오는 혼란으로 변
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학습시간이 길어서 지루할 때는 노래, 춤 등의 행동을 과제불이행의 행동을 한다.
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행동지원 계획 개발 및 중재
기능
선행/배경사건 중재
대체기술 교수
반응 중재
관심
끌기
책상위에 쌓여있는 물건 및 장난감을 정리한다.
TV를 끄고 조용하
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학습자 중심의 학습이론의 등장
+- 정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신”
(Computer Mediated Communication : CMC)시스템
결국 이 두가지 측면(이론적 측면과 기술적 측면)의 통합의 결과로서 CMC를 활용한 수업이라는 새로운 교육방식이 출현했
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수준을 평가하는 기능이 제공되어야 한다
9. 통신망 활용 기능이 제공되어야 한다
10. 타 프로그램과의 자료호환이 용이해야 한다
Ⅵ. 저작도구의 VRML저작도구
Ⅶ. 저작도구의 WML저작도구
1. 시스템 구조
1) 개요
2) 구성
3) 기능 정의
4)
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개인
적인 화제들을 존중함(지침 7개 생략)
강령 3- 가정생활전문가들은 높은 전문적 기준을 준수
전문가들은 높은 전문적 수준을 지지하기 위해 의무를 다함， 그들은 학회 등에서 다른 전문
가들들과 협동적으로 정보를 나누고 상호관심 분
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가정폭력의 불합리성을 인식할수 있게되고, 결혼후에 실수를 하지 않고 올바른 의사소통을 할수 있게 하여 가정폭력을 예방하고, 대응할수 있어야 한다. 여섯째, 아내학대 가족의 자녀들에 대한 개입이 요구되어진다. 이를 위해서는 아내학
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