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정보서비스를 제공할 수 있는 정보센터가 되어야 하며 따라서 기존의 사서는 봉사정신과 따뜻한 인간미를 가진 휴머니스트(Librarian Humanist)의 면모를 기본 전제로 하고 정보기술자(Librarian Technologist)의 변모를 갖추어 이용자 중심의 서비스 지
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학습에서 학생의 환경과 경험에 직결되는 어휘를 우선 학습해야 한다”고 말했다. 위에서 살펴본 것처럼, 외국어 교육 분야에서 어휘지도와 관련된 여러 선행 연구자들의 연구결과는 간략히 정리하면 다음과 같이 요약할 수 있다. 기본 어휘
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가정내의 단순한 '싸움'으로 치부했던 것을 국가기관이 개입하게 된 배경은 가정구조의 변화와도 무관하지 않다. 즉 과거의 대가족형태에서는 가정구성원간의 갈등을 중재하고 완충적 역할을 할 수 있는 가족성원들(예를 들면 할아버지, 할
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수학학습심리학, 교우사
박옥인 - 수학과 놀이학습의 문제점 분석 연구, 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
이인환·류기천·이석희 - 수학교육과 탱그램활동, 한국수학교육학회지 시리즈F, 수학교 육학술지, 1999
정영옥 - Skemp 이론
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학습자가 정서적으로 친근하게 접근할 수 있는 특성을 지니고 있다.
Ⅶ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교수학습평가
1. 수준별 문항
국어과의 특성상 수준차를 반영한 문항을 제시하기가 상당히 어려웠으나, 몇 개 문항을 시도해 본
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집하는 방법을 안내하고 있으며, 학습 단계에 따른 필요한 활동을 제시하고 있는가?
* 수업 단계별로 교수활동과 학습활동이 구체적으로 설정되었는가? 그리고, 수업 단계별로 자료 활용 계획이 적절한가?
* 일반 수업안과 다른 점은 무엇인지
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학습의 수준별학습자료
Ⅶ. 자기주도적학습의 전략
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력의 증진 방안
1. 학습 과제의 제시
2. 대화 학습의 운영
3. 교육정보 자료실 이용 교육
4. 학습 자원의 개발
5. 학습 지도 방법의 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정
박영실(1985), 몬테소리 교육방법실천, 동문사
신화식(1996) - 몬테소리교육의 이론과 실제, 서울 양서원
서울특별시교육청(1999) - 개별화 교육몬테소리 방법으로 열어갑시다, 장학자료
신화식·김헌수(1992) - 몬테소리교육모현, 서울 : 양지
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과를 거두고 있다.
특히 우리가 정책적으로 받아들일만한 부분은, 다문화가정 자녀 교육정책들의 중요한 특징들인 ‘철저하고 다양한 기초 실태조사 수행’, ‘언어교육 중점 추진’, ‘조기보육과 교육 기능 중시’, ‘개인의 참여와 결정
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수, <재가복지론>, 홍익제, 1992
김만두, 윤정유 역, <최근 일본의 사회복지 동향>, 홍익제, 1992
재가노인복지협의회, <가정봉사원 파견사업의 현황과 바람직한
프로그램 모색>, 1994
유성희, “우리나라 재가노인복지 서비스 개선방
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