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안내(지식 이해 중심)
1. 지식 이해 중심의 과정․절차
2. 지식 이해 중심 학습의 단계 및 적용
3. 지도상의 유의점
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 활용 계획
4. 형성평가 계획
※ 참고 자료
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전자산업 각 분야의 경쟁력과 생산성 변화를 유발하는 요인과 그에 따른 산업구조의 변화과정에서 전자산업의 가치사슬이 재배치되는 과정이었다. ICT 융복합 산업을 포함하는 전자산업분야 전반에서 기술수요가 있는 산업현장에 은퇴기술
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동기를 유발할 필요가 있다.
학습동기는 학습자의 학업성취에 많은 영향을 끼친다. 즉, 교사는 학생들의 학습동기를 유발하기 위해 다양한 교수학습전략을 제시할 필요가 있으며, 이를 위해 교사 전문성 신장을 위한 노력을 꾀할 필요가 있다
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수업시간에 융통성이 없고 교재의 제시가 획일적이 될 수 있다
1. 교수 학습자료로 활용
교육방송프로그램은 교사가 직접 제작하기 힘든 자료나 학교 현장에서 구하기 어려운 자료를 방송을 통하여 보여줄 수 있다.
2. 동기유발자료로 활용
수
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새로운 사회 시스템으로서 기능할 수 있도록 해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
권두승, 「성인학습 및 상담」, 2016 1. 서론
2. 본론
1) 9가지 상담의 기술
2) 성인학습의 특성
3) Keller의 ARCS 모형(학습 동기 이론)
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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ICT 자료>
동영상 자료 (http://music.cein.or.kr/technote/./board/dongkam/upfile/산도깨비.wmv) 1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습 계통
5. 학생 실태 및 수업설계에의 반영
6. 지도 계획 및 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
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동기와 흥미를 유발할 수 있도록 한다.
라. 컴퓨터에서는 누구든지 쉽게 이용할 수 있도록 제작한다.
마. 각 FRAME에 들어가는 글자를 크게 하여 학교 현장에서 교사들이 쉽게 효과적인 멀티미디어 수업을 할 수 있도록 한다.
바. ICT활용 교수-학
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방법에 대해 말해보자. Ⅰ. ARCS 모형
1. ARCS 모형의 정의
2. ARCS 모형의 분류 기준
3. ARCS모형의 특징
4. 효과적인 동기 유발을 위한 교수ㆍ학습 지도안 설계의 유의점
Ⅱ. ARCS 모형 적용
Ⅲ. 전자계산 실무 교수 ․ 학습 지도안
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수,김효은,김대길(2016). SNS 사용자들의 지속 사용과 정보 공유에 영향을 미치는 선행 요인의 차이. 정보시스템연구 제25권 제4호
홍구표,전혜성(2017). 대학생의 SNS중독경향성과 대인관계문제 간의 관계. 보건사회연구 37(1)
연세대학교 바른ICT
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수ㆍ학습에 필요한 학습 활동지 등과 같은 교수ㆍ학습 자료를 제작했다. 본시 수업 활동은 도입ㆍ전개ㆍ정리의 3단계로 나뉜다. 동기를 유발하고 학습목표를 제시하는 도입에 이어 ICT활용을 통한 학습요소의 접근 및 탐색을 주된 내용으로
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