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ing studying!)
5. 한 번씩 다 돌아갔으면 첫 번째 사람부터 시작한다. 우선 자신의 동작을 한 번 말한 뒤, 리듬을 맞추어 가며 손가락으로 아무 사람이나 한 사람을 지목하며 ‘what are you doing?\'이라 말한다. 그러면 지목당한 사람은 리듬에 맞추어
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game! Do you love it?
T : This game\'s name is \'Find the
treasure!\'
T : Now, I\'m going to explain this
game\'s rules!
T : Everyone, choose one thing and put it somewhere in your group area.
We will call it \'the treasure\'.
T : Then everyone has to find the
other\'s treasure.
When you ask, y
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초등학교 교사용 지도서(사회 3-3), 서울 : 교육 인적 자원부, 2004
한국 교원 단체 연합회 새교실 6월호, 서울 : 한국교육신문사, 2006
※ 들려주기 자료
옛날 옛날에 동쪽 마을에 김 서방과 그 옆 마을 최 서방이 살고 있었어요. 김 서방은 밭에서
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장학사 이윤 ◉ 단원명：5. Who is she?
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 목표
3. 어휘 및 의사소통 기능
4. 지도 계획
5. 본시 학습의 재구성 내용과 방향
6. 교재 연구
7. 지도방법 및 유의점
8. 평가 계획
9. 지도안 (세안)
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and getting it right
5′
5′
교과서114쪽
※영어숫자카드에 있는 알파벳을 보고 쓸 수 있도록 한다.
Activity 3
▣ <활동3> 계산의 왕!
Doing arithmetic then reading and writing the number(※)
- Making three groups of four students
- The first student of each team coming up to the
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