|
활용을 통하여 지도한 다음 이질적인 학생들을 모둠으로 구성하고 각자 고유의 역할을 분담시킨다. 그리고 학습단원과 관련한 학습지와 정답지를 주어 학습하게 한다. 그 후 교사가 개인별로 퀴즈를 내어 채점을 하고 이전 성적의 평균점수
|
|
|
보조 수업의 특징
ꊳ 컴퓨터 보조 수업의 유형
1. 개인 교수형
2. 반복연습형
3. 모의 실험형
4. 게임형
ꊴ 효과적인 코스웨어 선정 및 평가
ꊵ 코스웨어 개발 과정
ꊶ 컴퓨터 화면설계 원리
ꊷ 코스웨어의 활용
|
|
|
포스트페미니즘
1. 페미니즘‘들’과 포스트페미니즘‘들’
2. “나는 페미니스트는 아니지만...”
3. ‘여성의 개별화’와 신자유주의
4. 사적인 것이 공적인 것을 잠식하다
5. 액체근대 개념의 한계
6. 포스트페미니즘의 대안
III. 결론
|
|
|
모든 교수 학습방법은 그 시대상황이나 학습자들의 생각, 그리고 교수할 지식에 따라 좀더 적합한 교수 방법을 연구하여야 하며, 점차 발전시켜 나가야 할 것이다. I. 학습전략의 개념
II. 학습전략의 개발 및 활용 사례
III. 결론
|
|
|
수학습자료 공동활용 체제, KOCW(Korea OpenCourseWare)
http://contents.kocw.or.kr/KOCW/document/2015/mokwon/chojaeyoon/03.pdf
국립한국방송통신대학교 교육학과 평생 교육 프로그램이란?
https://learn.knou.ac.kr/learn/4634/subview.do?epTicket=LOG
교육의 요소 (교육관련 국제기
|
|
|
수 있으며 심화학습은 학습과제를 성공적으로 학습한 학습자들을 위하여 제공된다
③학습자료 제시
인터넷 상의 학습자료는 비교적 최신의 자료르 활용하므로 학습자의 학습동기를 유발할 수 있고,TP자료로 용이하게 사용할 수 있고, 학습자
|
|
|
수 있으며, 비언어적 수단으로써 통제를 상대적으로 적게 받아서 아동의 방어는 감소시키고 예상하지 못했던 인식을 통해 통찰, 학습, 정장으로 유도될 수도 있으며 1. 서론
2. 본론
1) 자폐성장애 개별화 교육 계획시 고려해야 할 학습특
|
|
|
수 있는 댓글 기능도 있다.
채팅
주제에 관한 토론을 위한 의사소통의 장에서 채팅을 하며 의견을 공유하고 평가해본다.
인터넷의 교육적 활용 가능성
인터넷 공간에서 방대한 정보들 중 자신에게 필요한 정보만을 추출해 낼 수 있는 능력을
|
|
|
서론
2) 본론
3) 결론
2. 기후변화에 대한 대응과 관리를 위하여 4차 산업혁명 기술이 적용된 스마트농업이 근래에 들어 확산되고 있다. 스마트팜(smartfarm)을 활용한 미래 농업의 대응방안에 대하여 제시하시오.
1) 서론
2) 본론
3) 결론
|
|
|
수 있게 기술 개발에 대한 연구를 하고, 고찰해야 한다.
* 참고문헌
- 4차 산업혁명 대비 미래 유망 자격종목 개발/조정윤 외 4명/직업과 자격 연구/2018
- 농산업 ICT 기술적특성 인식과 창업동기가 스마트팜 창업의도에 미치는 영향에 관한 연
|
|
메뉴펼치기
