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수학교과교육평가(수학과교육평가) 1. 수학과 수준별 평가 1) 상 수준 2) 중 수준 3) 하 수준 2. 수학과 평가 방법 Ⅳ. 사회교과교육평가(사회과교육평가) 1. 서술형 평가 2. 논술형 평가 3. 구술 평가 4. 토론 평가(찬반 토론법) 5. 실기 평
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수학과교육평가(수학평가) 1. 수학과 수준별 평가 1) 상 수준 2) 중 수준 3) 하 수준 2. 수학과 수행평가 방법 Ⅳ. 과학과교육평가(과학평가) Ⅴ. 사회과교육평가(사회평가) 1. 서술형 평가 2. 논술형 평가 3. 구술 평가 4. 토론 평가 5. 실
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수학습지도 1. 토론 학습의 필요성 2. 토론의 근본 원칙 3. 토론학습을 시간 활용 ⅩⅢ. 문제해결교수학습지도 1. 문제(problem) 2. 문제 해결의 단계 1) 1단계 : 문제의 이해 2) 2단계 : 계획의 수립 3) 3단계 : 계획의 실행 4) 4단계 : 반성하기
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하기 위하여 가르친다. ⑥ 소수의 크기 비교는 자연수의 크기 비교와 마찬가지로 소수의 계열을 이해하기 위하여 가르친다. (2) 유리수에 대한 개념은 초등학교 학생들이 학습하는 수학적 개념 가운데 가장 복잡하고 중요한 개념 중 하나이
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? 1. 수학교육의 목표 및 중요성 2. 수학교육의 내용 3. 수학교육의 교수-학습방법 4. 교사의 역할 5. 수학교육의 평가 [ 실제편 ] 1. 분류. 비교 . 순서짓기 2. 수의 기초 개념 3. 기초적인 측정과 관련된 경험 4. 기하학 5. 그래프
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수학습의 계열은 똑같은 부분들로 분리하고 부분들에 이름 붙이기, 분수기 호를 읽고 쓰기, 분수들을 비교하고 서열화 하기, 등가 부분들 찾기, 대분수 와 가분수 관련 짓기이다. 분수학습의 지도의 단계는 다음과 같다. →여러 가지 사물들
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수학학습장애의 지도, 현장특수교육 여름호, 1998 강시중 / 수학교육론, 교육출판사, 1981 김성곤, 관찰 학습 적용이 수학과 학업 성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1997 김용익 / 수학교육에서 의사소통, 청람수학교
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수학적 모델들의 다양성에 기초를 두고 형성되었지만. 과학과 공학의 위대한 보존법칙은 개념적으로는 이해하기가 쉽다. 이들 모두는 다음과 같이 표현 가능하다. <제목차례> I. 1장. 수학적 모델링과 공학문제의 해결 1 A. 단순한 수학적
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하기(모집단) 2) 탐구하기(전문가 집단) 3) 정리하기(전체) 3. 적용상의 유의점 Ⅱ. 협동학습의 수학과 교육(수학교육) 1. 수학 교육에서의 과제 학습 2. 수준별 학습의 효과 1) 수준별 학급 편성에 대한 찬성자들의 견해 2) 수준별 편성에
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수학과교육평가(수학교육평가) 1. 좋은 평가는 학교를 변화시킨다 2. 이제는 다양한 평가방법이 필요하다 Ⅳ. 사회과교육평가(사회교육평가) 1. 지식 영역의 평가 1) 사실 지식 평가 2) 개념 지식 평가 3) 일반화 지식 평가 2. 기능 영역의
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