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도구, 진흙이나 나무 등 여러 가지 재료를 사용하여 미술활동을 한다.
음악 및 율동
노래와 악기, 율동을 통해 음악에 참여하고 즐기는 것을 배운다. 세계 각국의 음악이나 율동을 포함시켜서 유아가 이를 연습해 보거나 경험해 볼 수 있게 한
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의 실천(실험)이 중요함. 이는 아동 학생을 이해하는 도구가 된다.
‘교수’에서 ‘학습’에의 전환, ‘교재’에서 ‘학습재’로의 전환이 이루어 져야 한다. 이 전환을 위해서는 1단위 시간의 탄력화가 필요하다. 중요한 것은 교재 교구의
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도구를 제공해야 하는 놀이에서는 스스로 놀이도구를 가져오게 하거나 만들어 놀게 하는 것이 바람직하다.
물건에 대한 애착은 자기가 그 물건에 대한 시간과 관심을 얼마나 넣었느냐에 달려 있다. 따라서 그냥 제공하면 그 물건의 가치를 소
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의해 특성 지워지지 않는 사고이다. 뱅크 스트리트 이론에서는 직관적 사고는 유아뿐 아니라 성인에게도 발견된 가공적 또는 특이한 사고를 의미한다. 교사는 유아가 물감을 섞어 특별한 색깔을 만들거나 블록 쌓기, 매일의 규칙적 일과 등을
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블록 끼우기를 시도한다. 눈과 손의 협응을 활용하여 레고 블록 끼우기를 성공한다.
의사소통
OO는 ‘엄마’, ‘아빠’의 단어를 할 줄 알며 주로 ‘엄마’를 사용하여 소통하고 있다. ‘OO야’ 라고 부르면 대답을 하지 못하지만 고개를 돌려
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블록 끼우기를 시도한다. 눈과 손의 협응을 활용하여 레고 블록 끼우기를 성공한다.
의사소통
OO는 ‘엄마’, ‘아빠’의 단어를 할 줄 알며 주로 ‘엄마’를 사용하여 소통하고 있다. ‘OO야’ 라고 부르면 대답을 하지 못하지만 고개를 돌려
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의 속성에 대해 서로 같은 점과 다른 점을 비교하는 탐구 과정에 즐겁게 참여합니다. 좋아하는 것을 알아보기 위해 직접 조사하여 정보를 얻고 그림이나 글로 기록할 수 있습니다.
수학적 탐구하기
과학적 탐구하기
총 평
XX이가 학기 초에는
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의 역할을 알고 엄마의 사랑을 느껴본다.
활동자료
엄마 그림, 립스틱, 펜, 거울
활
동
방
법
사전활동
- 선생님은 친구들이 세상에서 가장 좋아하는 게 무엇인지 궁금해요,
- 선생님에게 말해줄 수 있는 친구?
- 선생님한테도 한번 물어봐 줄래
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의 활동에 집중적으로 관찰함으로써 조정되어야 한다.
몬테소리 교구는 다음 다섯 가지 원리를 충족 한다.
² 몬테소리 교구를 사용하는 과정에서 일어날 수 있는 오류는 교구 중 한 측면에서만 나타난다. 예를 들면, 한 세트의 블록은 크기라
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의 상호작용이 증가하면서 놀이의 지속시간과 주의집중력이 길어지며, 다양하고 복잡한 놀이를 선택하게 되고, 집단 내에서 놀이규칙을 지키며, 집단 구성원들 과 협동하는 놀이 특징을 보인다.
요컨대, 영유아의 발달 초기의 놀이는 단순하
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