|
수학 교육 과정과 평가의 새로운 방향, 경문사, 1992
◇ 이소영·진경애·조난심, 국가 교육 과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구 : 공통영어, 한국교육과정평가원, 연구보고 RRE 98-3-11, 1998
◇ 정재철, 신교육과정총론(안)과 한문교육, 한문
|
|
|
수학교육 내용에는 통계의 한 하위 개념에서 다뤄지고 있듯이 비슷한 하위 내용 요소를 다른 영역에 배치시키는 경우에도 연계가 잘 되고 있지 않다. 이러한 연계성의 부족은 ‘규칙성, 수와 연산, 도형’보다는 ‘공간, 통계, 순서 짓기, 시
|
|
|
교구를 이용하여 사다리꼴을 만들어보는 것이 재미있었습니다.
수준별과제제시
T:골든벨 문제를 다 맞힌 친구들은 수학익힘 59쪽을 풀어오고 나머지 친구들은 58쪽을 풀어오도록 합니다.
■자신의 능력에 맞는 과제를 확인한다.
◇능력껏 과
|
|
|
수학익힘책 116쪽에서 117쪽을 집에서 풀어옵시다.
S: ‘작을 수록’입니다.
S: '클 수록‘입니다.
◈ 차시 예고
T: 다음 시간에는 이제까지 ‘분수’단원에서 배운 내용을 정리하는 시간을 갖겠습니다.
3. 판서 계획
4. 본시 평가 계획
평 가 내 용
|
|
|
도구의 신뢰성과 타당성이 높아야만 과학적인 측정의 의의가 있는 것이다. 따라서 사회과학의 조사연구에 있어 조사자는 측정에 있어서 두 가지 기준이 모두 만족될 수 있도록 하여야 할 것이다.
───────────────────
|
|
|
수학에 대학 두려움으로 가득 차 있었다.
- 그러던 어느 날
갑갑한 마음에 목소리만 커지고 거의 진전이 보이지 않았다. 그러다 어느 순간 ‘설마 될까?’하는 심정으로 문구점에서 파는 퀴즈네어 막대를 교구로 활용하기로 결심했다. 동생은
|
|
|
교구 제작서 (교구명 - 내가 만드는 글자) 만 3세.hwp
교구 제작서
교구명 : 내가 만드는 글자
영역 : 언어
대상연령 : 만 2-3세
기대효과 (목표) :
- 글자카드를 보고 다양한 블록을 사용해 창의적으로 만들 수 있다.
- 자음과 글자의
|
|
|
수학. 한국방송통신대학교출판문화원.
Kenneth H. Rosen(2019). 이산수학 8판. McGraw-Hill Education.
박주미(2017). 컴퓨팅 사고력을 키우는 이산수학 . 한빛아카데미. 1. 2019학년도 『이산수학』의 기말시험 기출문제 중 6개 문제(55번~60번)에 대해 풀이
|
|
|
도구 개발 연구, 수학 창의적 김홍원·김명숙·송상헌(1996), 수학영재 판별도구 개발 연구(I) 기초연구편, 서울 : 한국교육개발원
문제 해결력 검사, 서울 : 한국교육개발원
배호순(1987), 영재 판별에 관한 일 고찰, 한국 교육 개발원
조석희(1996),
|
|
|
수학적 지식의 사례
1) 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 수 개념 지식 사례
2) 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 패턴 개념 사례
3) 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 측정 개념 사례
2. 수개념, 패턴, 측정 등의 수학적 지식을 발달시키
|
|
메뉴펼치기
