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교구 준비하기
수.과학 활동을 선정한 후 필요한 교구.교재를 준비한다. 일상생활을 통한 접근은 다른 수.과학적 접근 방법에 비해 교사가 교구.교재를 제작하는 데 수월 할 수 있음.
수.과학 활동하기
-자연스러운 일상생활 속에서 교사가 준
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수학적 개념을 넘어, 자연과 사회의 복잡성을 이해하고 해결하는 데 필수적인 도구라는 것이다. 앞으로도 프랙탈과 미적분학의 연구가 더욱 발전하여, 다양한 분야에서의 응용이 확대되기를 기대한다.
Ⅳ. 참고 자료
[학위논문] 고등학교 수
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수학교육학개론, 서울대학교출판부, 2003.
2. 강정구, 현대학습심리학, 문음사, 1996.
3. 구광조 외 공저, 수학학습심리학, 교우사, 2001.
4. 온기찬, 교육심리학, 교육과학사, 2003.
5. 유기섭 외 공저, 교육심리학, 동문사, 2003.
6. 윤운성, 교육의 심리
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포함)을 활용할 수 있는 현장적용안에 대해 기술
1) 인공지능을 활용한 놀이 및 학습 앱
2) 인공지능을 활용한 교육 콘텐츠
3) 인공지능을 활용한 일상생활 도구
4) 유아 교육 현장에서 디지털 기술 적용 시 고려 사항
3. 참고문헌
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둔다.
※참고문헌※
유아를 위한 놀이의 이론과 실재(2004) / 이숙재 / 창지사
유아놀이지도(2001) / 지성애 / 정민사 1. 놀이 제목
2. 해당 연령
3. 놀이 도구
4. 놀이 활동 내용
5. 목표
6. 놀이방법
7. 유아기 블록놀이의 의의
8. 유의사항
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수학은 우리의 마음에 존재하는 모든 관념적 대상을 다루는 도구로서, 인간 사회의 여러 분야에서 인간의 사고를 도우며 인간이 직면하는 어려운 문제들을 합리적으로 풀어 나갈 수 있는 능력을 키우고 또 항상 새로운 것을 창조하는 학문이
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수학교육
1. 새로운 학습지도요령의 목표
2. 수학수업에서의 개인에 따른 지도의 실제
1) 개인에 따른 지도의 의의
2) 수학에서의 발전적인 학습
3) 수학에서의 보충적인 학습
Ⅴ. 일본 초등학교의 미술교육
Ⅵ. 일본 초등학교의 환경교
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교구를 활용하여 놀이하면서 그 안에서 이루어지는 상호작용을 통해 언어를 발달시키고, 직접 조작하고 만지며 탐색 및 관찰하는 과정에서 신체 및 감각능력을 발달시킨다. 또한, 또래와 함께 교재교구를 사용하며 차례와 규칙, 양보, 배려
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교구들이 감각교육을 위한 것들이다. 감각교구들은 수학이나 언어와 같은 다른 영역의 발달의 기초를 제공한다.
(3) 수 교육
지적 발달을 자극하기 위해 사물을 논리적으로 생각해 가는 힘을 몸에 익히는데 의의가 있다. 수와 양을 논리적으로
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규칙적인 비행궤적을 가짐으로써 새와 같은 포식자들의 공격을 잘 피할 수 있게 된다. 이는 보통 포식자들이 목표물의 비행궤적을 예상하여 공격하는 공격패턴을 역이용한 경우다.
참고문헌
(1) 김지성 외, 개념+유형 수학Ⅱ, 비유와상징, 2010
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