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수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
이정욱 외(2006). 유아 수학교육. 정민사.
한유미(2013). 유아수학교육. 창지사.
함의명 외(2009). 유아 수학교육. 정민사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기하학습의 필요성
2. 공간과 도형에 대한 개념
1) 공간
2)
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수학을 탐구하고 이해하기 위하여, 발견 지향적인, 탐구에 근거한 그리고 문제중심의 접근방법들을 사용하는 것과 같은 그러한 것이 되어야 한다. 학생들은 수학적인 상황, 일상경험, 다른 규칙에의 적용 그리고 실세계에로의 적용으로부터
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수학교육에서의 통계
1.유아수학교육에서의 통계
2.통계에 관련된 학습의 영향
3.통계의 성격
4.실생활에서의 통계
5.유아의 통계 학습의 기초 활동
6.통계 주요 학습 내용
<실제>
▶교구계획안
▶활동계획안
▶참고문헌 <이론>
▶ 통계
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규칙 등에 대해 토론하게 한다.
Ⅸ. 결론
수학은 재미없는 과목이다. 계산하는 게 싫고 지루하다는 말을 아이들에게서 종종 듣는다. 사실 우리가 살아가는 생활 속에서 수학과 영역 중 연산은 매일 활용되고 있고 연산의 중요성은 수학과의 영
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규칙
2. 주사위 놀이
1) 학습개념
2) 준비물
3) 인원수
4) 게임 규칙
Ⅳ. 연산능력신장(연산능력신장지도) 시장놀이
1. 목표
2. 활동
3. 유의점
Ⅴ. 연산능력신장(연산능력신장지도) 게임
1. 내 짝은 누굴까?
1) 내용
2) 준비물
3) 놀이방
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수학과 교육과정
* 강시중(1981), 수학교육론, 서울 교육출판사
* 구광조 외(1989), 수학과 교육, 서울 갑을 출판사
* 대한 수학 교육 학회(1997), 제 7차 수학 교육 개편 방향 탐색
* 박찬혜 외(1996), 수학교육, 서울 동명사
* 황대훈, 이산수학, 생능출
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수학교육활동이란
2. 누리과정과 유아 수학교육의 방향
3. 누리과정에 기초한 영유아 수학교육활동
1) 수와 연산의 기초개념 알아보기
2) 공간과 도형의 기초개념 알아보기
3) 기초적인 측정하기
4) 규칙성 이해하기
5) 기초적인 자료 수
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수학적 탐구하기의 세부내용
1) 수학적 탐구하기의 내용
2) 수학적 탐구하기의 세부내용
(1) 수와 연산의 기초개념 알아보기
(2) 공간과 도형의 기초개념 알아보기
(3) 기초적인 측정하기
(4) 규칙성 이해하기
(5) 기초적인 자료 수집과 결과
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수학은 아름다워1·2, 동녘 Ⅰ. 수학과(수학교육)의 목표
Ⅱ. 수학과(수학교육)의 교재
1. 교과서
2. 수학 익힘책
3. 지도서
Ⅲ. 수학과(수학교육)의 내용
1. 수와 연산
2. 도형
3. 측정
4. 확률과 통계
5. 문자와 식
6. 규칙성과 함수
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수학교육이 유아의 수학능력에 미치는 영향
2. 문학작품을 통한 수학교육이 유아의 수학능력에 미치는 영향 수학적 탐구 범주별로 분류
1) 분류하기
2) 측정
3) 패턴
4) 공간, 시간의 개념
5) 자료수집과 분석하기
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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