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수학지도자료 학습교구물
1.숫자 넣기(1)
2.숫자 넣기(2)
3.숫자 넣기(3)
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5.숫자 넣기(5)
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11.숫자 넣기(11)
12.숫자 넣기(12)
13.숫자 넣기(13)
14.숫자 넣
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수학교구 의미
2. 현실적 수학교육
3. 현실적 수학교육모형
(1) 현상학적 탐구
(2) 수직적 도구에 의한 연결
(3) 학생들 자신의 구성과 산물
(4) 상호작용수업
(5) 학습영역의 연결성
4. 현실적 수학교육을 위한 초등수학 학습자료
5. 결
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학습 자료, 2003
ⅵ. 현동희, 초등학교 수학 수업에서 패턴 블록 활용 방안 연구, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 미간행, 2000 Ⅰ. 수학학습도구(수학교구) 패턴블럭(패턴블록)의 교육적 의의와 규칙
Ⅱ. 수학학습도구(수학교구
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학습 모형 개발, 초등교육연구 제 15권 제1호
황우형(1994), 수학교육과 계산기 사용, 대한수학회 뉴스레터
황선욱(2000), 교구를 통한 수학적 활동, 학교수학학회, 수학교육 워크샵 제2집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육 학습도구(학습교구) 계산기의
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수학사랑 퍼즐 시리즈 ① 3·3·3 퍼즐, Somacube, 수학사랑
최희찬(1995) : 수학개념 학습활동에서의 직관의 역할, 미간행 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원
학교수학교육학회 : 제3회 사고력 수학캠프 Ⅰ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브
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도구에 속하므로 전체적인 시각을 유지하는 동시에 세부사항에 집중할 수 있게 해준다. 그래서 마인드맵을 활용하면 아무리 복잡한 상황도 그때그때 바로 이해하게 된다.
나.수학적 성향
수학을 학습하는 것은 단순히 개념이나 절차 및 그
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3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
마. 심화·보충 학습 지도, 과학 교수·학습 지도 지원
5. 평가
Ⅲ. 결론
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도구
3. 연구절차
1) 예비조사
2) 본 조사
4. 자료분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 5세 누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
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학습코너를 설치하여 학생들의 지적 호기심을 자극하고 다양한 학습 경험을 제공할 수 있도록 해야 한다는 학습 공간 구성의 이론적 근거와 효율적인 열린 학습을 위한 교구 자료의 준비 활용에 대한 이론 기반을 구축하여야 할 것이다.
Ⅲ.
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도구 17
3. 연구 절차 19
4. 자료 처리 19
Ⅳ. 연구 결과 20
1. 연구 대상의 특징 및 ICT 활용 교육에 대한 인식 20
2. ICT 교수.학습자료의 활용도 23
3. ICT 교수.학습자료의 만족도 28
4. ICT 교수.학습자료의 형태 31
5. 키세넷의 만족도
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학습 도구를 적극 활용하여 학생들의 학습 효과를 극대화할 수 있는 방안을 꾸준히 연구하고 있습니다. 학생들의 다양한 욕구와 학습 수준에 맞춘 개별화 교육이 중요하다고 생각하기 때문에, 이를 실천하기 위해 여러 자료와 교구를 수집하
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학습 프로그램 개발과 온라인 학습 도구 확충을 통해 변화하는 교육 환경에 능동적으로 대응할 계획입니다. 이와 같은 제 강점과 목표를 바탕으로, 동아출판에서 편집자로서 맡은 바 역할을 충실히 수행하며, 학생들이 수학을 즐기고 자신감
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수학교사가 되기 위해 최선을 다할 것입니다. 1. 수학에 대한 관심과 열정을 어떻게 갖게 되었는지 구체적인 경험을 서술해 주세요.
2. 학생들의 수학 학습을 지원하기 위해 어떤 교수법이나 교구 활용 방식을 사용할 계획인지 설명해 주
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자료를 적극 활용하여 창의적이고 효과적인 교수법을 개발하겠습니다. 또한, 다양한 교구 활용과 실험 활동, 프로젝트 학습 등을 통해 흥미롭고 체계적인 수학 학습 환경을 조성하겠습니다. 무엇보다 학생들의 의견과 피드백에 귀 기울이며,
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수학을 가르치면서 겪었던 가장 어려웠던 경험과 그 상황을 어떻게 극복했는지 설명하고, 그 경험이 본인의 교사로서의 성장에 어떤 영향을 미쳤는지 서술하세요.
3. 학생들의 수학 학습 동기 부여와 흥미 유발을 위해 어떤 교수법이나 교구
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