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수학교사를 계속 하고자 한다며 유지하는 것과 관련한 장벽을 찾고 조치를 어떻게 할지 생각해보아야 할 것이다. 1. 이론의 개관
2. 이론적 배경
가. Bandura의 사회인지이론
나. Krumboltz의 사회학습이론
다. Hackett & Betz
라. Lent
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학습 목표를 설정하고, 학습 과정을 주도할 수 있도록 돕는 역할을 해야 한다.
끝으로 특수 교육 및 개별화 학습에서도 구성주의 학습이론은 중요한 역할을 할 수 있다. 특수 교육 대상자들은 각기 다른 학습 필요와 능력을 가지고 있기 때문
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이론을 기본으로 하는 행동주의 원리를 토대로 한다.
문제해결상황, 전형적 혹은 훈시적인 기억훈련, 선택된 기억운동은 집중기간, 기억의 효율성, 새로운 기술을 학습하는 능력(수학적인 계산과 어휘와 같은)에 효과적이다.
지능은 나이가
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이론
6.망각
7.전이
8.연결하기
□수업과 교수이론
1.글레이서 - 수업의 일반모형
□스트레스 and 적응
1.갈등
2.스트레스의 심각도에 영향을 주는 요인
3.스트레스의 측정 - 홈즈와 레이 : 사회재적응평가척도(SRRS)
4.스트레
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가설의 중시
3) 증거를 위한 사실의 활용
가네의 교수설계이론
1. 가네의 9가지 수업사태
학습과정
수업사태
① 주의
② 동기화
① 주의력 획득하기
② 학습자에게 수업목표 알리기
③ 선택적 지각
③ 선수학습의 회상 자극하기
④ 자극제시
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가) 집중화 : 여러 가지 학문으로부러의 주제가 교과를 조직하는 데 도움을 준다.(예: 에너지)
나) 통합화 : 한 교과에서 배운 탐구방식은 다른 분야의 학습에 도구로 사용될 수 있다.(수학과 과학)
다) 연합 : 각 학문은 분리되어서 배우지만 한
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가를 분석한 결과, 문제해결의 성공은 지각으로부터 일차적으로 전체 과정을 체계화하는 것이라는 체제화의 법칙과 그에 종속된 법칙으로서 유동(類同), 근접, 폐쇄 및 연속의 법칙을 제시하였다.
⑸ Ausubel의 유의미 학습이론
① 수용학습 :
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이론적 배경
3. 기능적 셈하기 지도
Ⅱ. 본론
ⅰ. 읽기 지도의 실제
1. 읽기 지도 방법
2. 읽기에 대한 교수 방법
3. 읽기 지도의 실제
ⅱ. 수학지도의 실제
1. 지도 계획 및 학습 지도 방법
2. 학습 지도 방법
3. 환경중심 수량지도 프로
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이론에 대하여 설명하시오.
12. 영유아의 결정적 시기와 가소성에 대하여 설명하시오.
<아동권리와 복지>
1. 아동복지를 위한 사회보장의 종류와 각 내용을 설명하시오.
2. 아동복지 실천영역 중 하나를 택하여 설명하시오.
3. 아동복지의
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1966)는 고전적 조건형성에서 중요한 점은 자극의 인접(隣接)이 아닌 유관(類關)이라고 하며 UCS를 먼저 제시하고 CS를 제시하는 실험에서 동물의 행동변화를 관찰하였으며, 즉, 동물이 자극 사이의 유관을 학습하였다는 것을 증명하였다.
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