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이론에 관한 한 연구 : 현대사회의 위기와 인간커뮤니케이션 학위논문(박사)-문병훈-전남대학교 대학원: 철학과 1996
초등학교 교사를 위한 교수체제설계 모형(ETISD)\"의 효과에 대한 교사의 인식과 학습자의 수업만족도 연구 학위논문(석사)-한
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학습자에게 어떠한 가치를 내면화시키는 것으로 학습자에게 학습동기를 촉진하는 방안일수 있다. 정의적 교육목표는 감수, 반응, 가치화, 조직, 인격화의 영역으로 구분할 수 있다.
심리 운동적 영역의 교육목표는 심프슨(Simpson 1966)에 의하여
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수학'은 이론적이고 학문 중심적인 수학의 성격을 탈피하여 이산 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 바탕으로 우리 주위에서 흔히 경험하는 사회 현상 및 자연 현상의 우연성을 이해하고, 여러 가지 자료를 처리하고 분석할 수 있는 능력을
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가 독립심과 바람직한 인성을 기르는 데 도움을 줄 수 있도록 구성되어 있다. 1. 들어가며
2. 디스타 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
가) 언어 학습
나) 읽기 학습
다) 수학 학습
4) 교육방법
3. 몬테소리 프로그램
1
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수학을 한 학습자는 이전의 과정을 떠올리며 보조선 등을 사용, 여러 가지 시도를 통해서 도전을 할 것이고, 마침내 해결의 기쁨을 통해서 수학에 대한 흥미와 관심은 배가 될 것이다. 1.Skemp의 Schematic learning 이론
2.Piaget과 Skemp의 지능
3.
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수학급 교육과정 운영자료. 서울: 연화인쇄주식회사, 1992.
전라남도 교육청, 특수학급 운영 요람. 광주: 세기사, 1994.
대구대학교, 특수학교(급)교원 연수교본. 대구: 1993.
국립특수교육원, 현장특수교육 가을호. 경기: 1995.
공주대학교, 특수교사
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이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정
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가녜의 목표분류
4)목표분류의 장점과 한계
5)행동적 수업목표 진술방식
나. 학습자 특성과 수업
다. 교사와 수업효과
라. 수업과정
2.수업이론의 예
1) 브루너의 발견식 수업
2) 오슈벨의 선행조직자 이론
3) 간예의 학습의
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연구 방법
1. 연구 대상
2. 실험 장소
3. 검사 도구
4. 실험 설계
5. 연구 절차
6. 자료 처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 독해전략 훈련과 독해력
2. 독해전략 훈련과 문장제 문제해결
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론
- 평 가 -
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인지과정에 부정적인 영향을 줄 수도 있다.
참고문헌
김충기 외(2006), 「교육심리학」, 태영출판사
임규혁임웅 공저(2008), 「교육심리학」, 학지사 Ⅰ. 피아제 인지발달 이론
Ⅱ. 비고스키 인지발달 이론
Ⅲ. 정보처리 이론
참고문헌
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