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빙고 게임을 통한 정리활동(수학 익힘책 문제 활용)
게임방법: 짝과 함께 하는 게임.
9개의 칸에 1~9까지의 수를 써 넣고 해당 칸의 문제와 답을 말하고 답이 맞을 경우 해당 숫자의 칸을 차지할 수 있다. 예: “0.3:0.5를 가장 작은 자연수의 비로
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교육에 있어서 비고츠키 이론을 지지하는 이유는 여기에 있다.
유아 수학 교육의 정의를 보면 “유아 수학 교육은 유아를 대상으로 수학적 내용을 교육하는 것인데 수, 양, 공간과의 관계를 연구하는 학문이므로 이들의 관계를 인지하고 추
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수학에 대해서 부정적이며 소극적인 태도는 교실에서 이루어지는 수학 경험에 영향을 미치며, 교사들의 수학에 대한 태도는 교수실제와도 밀접한 관련성이 있다. 따라서 현재 우리의 아동수학지도가 직면하고 있는 가장 시급한 구체적인 문
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방법 정리하기
. 곱셈은 다.
- 곱셈단원을 공부하면서 느꼈던 생각을 한 단어로 말해본다.
차시예고
다음시간에는 7단원 분수에 대하여 배워보도록 하겠습니다.
(4‘)
○ 곱이 가장 큰 (두 자리 수 ) x ( 한 자리 수) 만들기
1. 게임의 결과를 적어
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논의하며 협상하고 약속하면서 집단 내부에서 통용될 수 있는 합의된 결론이 도출될 수 있게 되는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 아동 수학교육의 가장 큰 문제점과 아동발달과 학습이론적 측면을 고려한 대안에 대해 살펴보았다.
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수학적 지식 발달의 상관관계를 검증하였다. 3가지 발견이 있었다. 첫째, 사회 경제적인 지위에 따라 4세까지 아이들마다 각기 다른 수학적 지식을 보였다. 둘째, 교사의 수학적 대화에 따라 상당한 차이를 보였다. 셋째, 가장 중요한 발견으로
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수학과 교육과정의 목표는 “수학적인 힘의 배양”으로 이 부분에서 가장 두드러지게 강조하고 있는 부분이 창의적 사고의 육성이다.
수학을 학습한다는 것은 수학적 개념이나 절차를 학습하고 그들을 응용하는 수준을 넘어서서 수학에 대
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수학 교과 개관
1. 수학교육의 목적 …………………………………………………………………………… 1
2. 수학과의 성격 ……………………………………………………………………………… 2
3. 수학과 9학년 연간 지도 계획 …………
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가장 뚜렷한 것으로 나타났다.
영어과목의 경우 변수의 측면에서 흥미유발이 3.29, 수업진행이 3.28, 학업성취도가 2.90으로 수학과목과 같이 보통 수준이거나 보통에서 약간 높은 수준이었고, 수준반 별로도 기초반이 3.12, 기본반이 3.16, 심화반
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가장 낮은 문제 수행율과 정반응율을 보였으며 이는 많은 시간과 노력이 필요하다는 생각된다.
2. 제한점
1) 학생 1명을 대상으로 단 시일내에 이루어진 것으로 모든 장애학생들에게 일반화 시키기는 어렵다.
2) 수학교과의 특수성을 고려할 때
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가 극명하게 갈리는 과목이 없습니다. 수학을 잘하는 학생은 잘하지만진도를 잘 따라가고, 못하는 학생은 아예 손을 놓아버리기 때문입니다. 때문에 수학수업에서 가장 중요한 것은 단원별로 기간을 정해서 진도를 나아가는 것이 아니라 가
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및 임용 후 포부
수학 교사가 되고자 하는 꿈은 어렸을 때부터 간직해온 열정이었습니다. 초등학생 시절, 수학 시간이 가장 기다려졌고 수학 문제를 푸는 것에서 큰 재미를 느꼈습니다. 특히 담임 선생님께서 열정적으로 수업하시던 모습에
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수학연구원이 되겠습니다.
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
대학교 2학년 재학 중 사고가 나서 휴학을 하고, 2년의 치료 끝에 다시 복학을 하게 되었습니다. 갑작스럽게 공부를
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수학교사가 되겠습니다.
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
대학교 2학년 재학 중 사고가 나서 휴학을 하고, 2년의 치료 끝에 다시 복학을 하게 되었습니다. 갑작스럽게 공부를 시
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수학 수업을 하면서 겪었던 어려운 상황과 그에 대한 대처 방법은 무엇인가요?
수학 수업을 하면서 가장 어려운 상황은 학생들이 수학을 극도로 어려워하거나 거부감을 느낄 때였습니다. 그럴 때는 학생들의 수준에 맞춰 학습 자료를 조정하
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