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게임을 통한 정리활동(수학 익힘책 문제 활용)
게임방법: 짝과 함께 하는 게임.
9개의 칸에 1~9까지의 수를 써 넣고 해당 칸의 문제와 답을 말하고 답이 맞을 경우 해당 숫자의 칸을 차지할 수 있다. 예: “0.3:0.5를 가장 작은 자연수의 비로 나타
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6학년, 교육부
교육부(1992) - 수학과 교육과정, 대한교과서주식회사
교육부(1997) - 수학과 교육 과정, 서울 : 교육부
강완·백석윤(1998) - 초등수학교육론, 서울 : 동명사
우정호(1998) - 학교수학의 교육적 기초, 서울 : 서울대학교출판부 Ⅰ. 소
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6학년 수학과(수학교육)의 목표
거듭제곱의 의미를 알아보고, 자연수를 십진기수법의 전개식으로 나타낼 수 있게 한다. 양의 유리수의 범위에서 나눗셈의 계산 원리를 알게 하여 그 계산을 할 수 있게 하며, 이를 활용할 수 있게 한다. 평면도
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6학년 학생들의 인지 발달 특성
2 비례적 추론 지도
3 비례식
4 수업에 적용된 문제 해결 수업 모형
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1 본시 교수・학습 과
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때문에 쉬운 일이 아닌 것 같았다. 교과서 1학년부터 6학년 분량을 다 본건 이번이 처음이었다. 힘들긴 했지만 남는 과제였다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 수와 연산 정리
1학년 1,2
2학년 1,2
3학년 1,2
4학년 1,2
5학년 1,2
6학년 1,2
Ⅲ. 마치며
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