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모순이 일어남을 보임으로써 결론이 성립함을 보이는 방법으로써 모순법을 내포한다.(소수는 무수히 많다.)
▶ 학교수학의 방향
연역적 추론에서는 무엇보다도 전제가 무엇인가를 명확히 의식해야 하나 학교수학에서는 전제가 되는 명제가
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수학은 더욱 견고히 발전되어 왔다. 수수께끼 같은 다른 예를 한 가지 더 생각해 보기로 하자.
어느 선원이 항해 중에 폭풍을 만나 표류하다가 식인종이 사는 섬에 도착하였다. 이 마을에는 외부인이 나타나는 경우 한 마디 말을 하게 한 뒤 이
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모순에 의한 반박, 새로운 문제에의 응용과 같은 사고 과정을 거칠 수 있고, 긍정적인 수학적 태도를 증대시킴으로써, 수학적 힘의 신장을 도모할 수 있다. 특히 교실에서의 교수학습 활동의 매개 수단인 발문 활동에 대하여 유의할 것을 환기
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모순이 된다.
따라서 는 무리수이다.
참고문헌
오동준. 아르키메데스의 수학적 업적과 활용에 관한 고찰. 영남대학교 교육대학원. 2011
장은희.중등수학의 흥미 유발을 위한 두 가지 제안:아르키메
데스의 구의 겉넓이와 부피 계산 중심으로.
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수학의 개념적 신비성은 그 신비성을 통하여 만물을 해석하게 되고, 결과적으로 아주 특수한 세계관을 이루게 되었다.
피다고라스 학파가 그 좋은 예이다.
피다고라스는 어느 날 대장간 앞을 지나 가다가 대장장이의 망치소리에서 어떤 선
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