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수학문화사적으로 개괄하였다. 서론에서 밝힌 ‘역사발전의 중요한 축으로서의 살아 숨쉬는 수학수업’을 하기 위한 교안 구성이라는 전제의 실현이 필자의 짧은 식견으로 제한될 수밖에 없었다고 본다. 기탄 없는 비판과 격려를 바란다.
4.
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수학사에서 아랍수학의 역할은 그리스 문화의 보존과 유럽으로의 재전파에만 있었다고 주장하기도 한다.
<참고 자료>
수학사, Howard Eves, 경문사, 2011
수학사대전, 김용운김용국, 우성문화사, 2004
수학문화사, 안재구, 일월서각, 2010
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수학사에서 아랍수학의 역할은 그리스 문화의 보존과 유럽으로의 재전파에만 있었다고 주장하기도 한다.
<참고 자료>
수학사, Howard Eves, 경문사, 2011
수학사대전, 김용운김용국, 우성문화사, 2004
수학문화사, 안재구, 일월서각, 2010
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수학문화사, 안재구)
. 계산은 계산판을 쓰면서 구두로 가르쳤고, 정해진 순서에 따라 간단한 방법만 제시하였다고 한다. 실용수학과 이론수학의 괴리는 피타고라스 학파와 플라톤 학파에 의해 더 깊어졌다. 그들에게 ‘수(아리스토모스)’는
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문화사. 김용운, 김용국 공저
2. 수학사. 경문사. Howard Eves 지음. 이우영신항균 옮김
3. 미학 오디세이 1, 2. 샛길. 진중권 지음
4. 수학사 가볍게 읽기, 한승, 샌더슨 스미스
5. 수학문화사, 일월서각, 안재구
6. 유클리드의 창 : 기하학 이야기, 까치
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