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해진 시간에 실습지도를 받을 권리, 학습기회가 보장될 수 있도록 충분하고 다양한 사례를 맞게 될 권리, 이론과 기술뿐만 아니라 성장 지향적인 학습경험을 할 권리, 실습수행평가에 대한 명백한 기준을 제시받을 권리, 적정한 수준 이상의
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실습 지도를 받을 권리, 학습기회가 보장될 수 있도록 충분하고 다양한 사례를 맞게 될 권리, 이론과 기술 뿐만 아니라 성장 지향적인 학습 경험을 할 권리, 실습수행평가에 대한 명백한 기준을 제시받을 권리, 적정한 수준 이상의 기술 및 훈
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실습 지도를 받을 권리, 학습기회가 보장 될 수 있도록 충분하고 다양한 사례를 맞게 될 권리, 이론과 기술뿐만 아니라 성장 지향적인 학습경험을 할 권리, 실습수행평가에 대한 명백한 기준을 제시받을 권리, 적정한 수준 이상의 기술 및 훈
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실습종결발표 및 평가회
6. 실습에서 나의 참여도 및 역할
실습 영역
실습 평가
개별 항목별 코멘트
나의 적극적 참여정도
낮음
보통
높음
■매우 높음
오랫동안 봉사를 통해 익숙해진 기관의 업무라 적극적으로 참여했다.
나의 과제수행 완성
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수행평가의 1점에 연연해 예민한 상태이다 보니 교사는 이런 수행평가를 평가할 때 학부모와 학생의 신뢰가 바탕이 되어야 하는데 그렇지 못한 상태이다. 실습 중학교도 학부모의 전화가 끊임없이 오는 이유도 이 때문일 것이다. 교사에 대한
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