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, 추수지도, 통합생 모임, 통합생 부모회의 통합학생 담임교사 초청 협의회 등 ■수화의 개념
■수화 지도
■이중언어 접근
■조기 교육의 중요성
■조기교육 프로그램의 실제
■통합교육의 조건
■통합교육의 방안
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수화가 동시적으로 가르쳐져서는 결코 안 된다는 입장이며 청능 즉 청각활용을 사인(Sign)으로 대체하여 사용한다는 것은 결국 청능 채널을 결국 포기하게 하는 위태로운(compromise) 발상이라고 보고 있다. 구화교육의 학자들은 또한 조기 중재
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준비하여 제공하는 일이 필요하다. 이것은 구체적으로 설정된 목표달성을 위해서 사회적 상호작용 활동을 계획하는 것을 말한다. 1. 조기교육의 방향
2. 조기교육의 중점
3. 청각 훈련/학습
4. 독화지도
5. 의사소통과 말하기 지도
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교육받은 많은 아동들이 자기 친구들과 의사교환을 할 때 수화를 사용하는 것으로 나타났다. 구화법에 의해 교육받은 아동의 17%만이 구화에 능숙하였고, 약 75%의 아동들은 수화에 능통하였다.
조기에 수화를 배워 의사소통을 하면 구두 언어
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조기교육이 실시되어야 하고 전문적인 교사가 필요함. 또한 오랜 시간의 단련이 필요하기 때문에 현재 실제의 특수교육 현장에서는 수화를 통한 농아교육 이 더 많이 활용되고 있음.
3)수화와 구화의 특수교육적 방향
- 특수교육의 여명이 떠
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