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지도
1) 통합학생들을 위한 순회지도, 추수지도, 통합생 모임, 통합생 부모회의 통합학생 담임교사 초청 협의회 등 ■수화의 개념
■수화 지도
■이중언어 접근
■조기 교육의 중요성
■조기교육 프로그램의 실제
■통합교육
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지도가 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
권요한은 ‘특히 중도의 청각장애아를 위한 언어 지도 프로그램은 전무한 실정인데, 이들은 언어 발달 지체가 현저할 뿐만 아니라 감각, 지각이나 운동기능, 정서면에서의 장애가 중복되어 있는 경
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수화 개발과 수화통역사의 체게적 양성과 관리가 필요하다.
자연수화에 대한 이해와 보급 지원책이 필요하다. 청각장애아의 수화지도
제1절 수화의 개념
1. 수화가 언어로서 갖는 의의
2. 수화소
3. 수화의 공간적 특성
4. 수화 유형별
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청각장애아의 언어지도는 일반아동의 언어발달 단계에 따르는 것이 무엇보다도 중요하다. 발성, 발어를 위한 기초훈련으로 감각훈련을 지도한다. 감각훈련으로는 호흡훈련, 촉각훈련, 시각훈련, 청능훈련 등을 지도한다.
9. 수화지도
수화가
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난청
III. 분류
IV. 특성
1. 언어적 특성
2. 인지·정서적 특성
1) 인지적 특성
2) 정서적 특징
V. 교육방법
1. 수화지도
1) 문법식 수화
2) 자연수화
2. 지화지도
3. 종합적 의사소통법
4. 이중언어·이중문화 접근법
* 참고문헌
장애유형, 장애아동별, 장애분류, 장애유형 장애아동별, 지적장애, 자폐성장애, 시각장애, 청각장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심,
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