|
연구, 이화여자대학교 대학원
6) 임선화(2006), 1970년대 국사교육 강화정책과 그 한계[제 3차 교육과정 국정 국사교과서를 중심으로], 숙명여자대학교 교육대학원 1. 역사교과서 국정화와 관련된 논점들에 대한 의견
1) 역사교
|
|
|
역사연구회, 『조선시대 사람들은 어떻게 살았을까』, 청년사, 1996.
박환규, 「조선시대 왕실체육연구」, 『한국체대론문집』14, 1991.
조성환, 「조선 전기 궁중놀이에 관한 연구」, 『이화여대논총』55, 1989.
조선왕조실록
국립민속박물관(http:
|
|
|
5. 전통혼례의 장점
6. 현대의 혼인절차
7. 현대의 결혼문화
1) 결혼식장
2) 예복
3) 예단 및 예물
4) 피로연
8. 아시아 각국의 결혼문화
1) 말레이시아
2) 태국
3) 인도네시아
4) 베트남
5) 인도
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
문화대백과사전(http://encykorea.aks.ac.kr).
한국문화유산협회(http://www.kaah.kr). 1. 방과 후 학교 프로그램의 역사와 대상학교 선정
2. 초등학교 방과 후 학교 운영계획서 및 프로그램 분석
1) 대전자운초등학교
(1) 프로그램 요약
(2) 프로그램
|
|
|
역사교육의 이론과 방법, 삼지원
◎ 이성학(1981), 경상남도 지명고-역사지리적 연구-부산여자대학대학 논문집, 제10집, 부산여자대학
◎ 이원순 외 1인 공저(1990), 역사교육, 서울 : 정음출판사
◎ 이지연(1990), 역사교육에서 사료활용이 학업성
|
|
|
문화디자인학회
허시명(2008), 한국 소주의 어제와 오늘, 숙명여자대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소주의 역사
Ⅲ. 소주의 트렌드
Ⅳ. 소주의 업계동향
1. 진로
1) 개요
2) 대표적인 제품
2. 두산
1) 개요
2) 대표적인 소주
3. 보해
1) 개요
2) 대
|
|
|
문화연구
: 트랙턴의 유아들이 학업성취에 뒤지는 데는 문해의 사회화 과정에서 유아에게 습득되는 탈맥락화의 정도에 차이가 난다는 것이 중요한 원인이 된다고 결론짓고 있다.
2. 유아 언어 연구의 역사
- 음성언어 발달 연구
: 언어 습득 실
|
|
|
연구』, 효성여대논문집, 1971
백영자, 『한국의 복식』, 경춘사, 1996
맹인제, 「백제의 공예」,『마한백제문화7』, 마한백제문화연구소, 1985
충청남도, 『백제재현단지조성조사연구보고서-문화예술』,
유원재, 『백제의 역사와 문화』, 학
|
|
|
연구 -진로 소주를 중심으로-, 2005
◈ 한국포장협회, 진로 소주 심벌&패키지 변천사, 2003
◈ 허시명, 한국 소주의 어제와 오늘, 숙명여자대학교, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하이트진로(진로, 하이트맥주, 조선맥주) 소주의 역사
Ⅲ. 하이트진로(진
|
|
|
역사와 문화, 한국학술정보 2006
이명진 저, 한국 2030 신세대의 의식과 사회정체성, 삼성경제연구소 2005
이정우 저, 현대 결혼과 가족 문화, 숙명여자대학교출판부 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신세대의 결혼 조건
1) 여자가 말하는 남
|
|
메뉴펼치기
