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순자 지음, 김학주 옮김, 순자, 을유문화사, 2001.
2. 김철운 지음, 순자와 인문세계, 서광사, 2003.
3. 이지한 지음, 순자, 자유문고, 2003.
4. 채인후 지음, 천병돈 옮김, 순자의 철학, 예문서원, 2000. 1. 荀子의 생애와 시대적 배경
2. 荀子의 사상
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순자의 생애와 시대적 배경
2. 순자의 사상
(1) 침략. 겸병에 대한 비판과 대도의 실현
(2) 주술적 풍조의 타파
(3) 비유(鄙儒) 및 제자(諸子)의 비판
(4) 순자의 인간관
(5) 순자의 성악설
3. 맹자의 생애와 시대적 배경
4. 맹자의 사상
(1)
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배경
2. 우주관
3. 인생관
4. 내편의 중심사상
5. 외편 잡편의 사상
Ⅵ. 순자의 교육철학(교육사상)
1. 순자 사상의 목적
1) 침략·겸병에 대한 비판과 대도의 실현
2) 주술적(呪術的) 풍조(風潮)의 타파(打破)
3) 비유(鄙儒) 및 제자(諸子)의
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시대적 배경
– 고려 무신 정권기
Ⅱ. 작가 연보 및 생애
Ⅲ. 작가의 사상
Ⅳ. 이규보의 작품
– 동국이상국집, 백운거사어록, 주뢰설, 경설, 동명왕편, 기타작품
Ⅴ. 결론
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개념을 무시한다면 어떻게 인간이 알고, 배우고, 행동하는지를 설명하는 심리학적인 모델은 없다’는 주장을 지지하게 되었다. 1. 프로이드 생애 및 시대적 배경
2. 프로이드 교육목표
3. 프로이드 교육적 시사점
4. 결론 및 시사점
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