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질문을 통해 모호하거나 혼란스런 내담자로 하여금 자신의 내면과 상황을 구체적으로 이해하고 자신의 감정과 생각을 명료하게 변별할 수 있도록 안내하여야 한다. 이러한 과정을 위한 상담자의 전문적 기술을 구체적 명료화라 한다. Ⅰ.
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술을 활용하여 클라이언트의 행동을 수정할 수 있도록 도울 필요가 있다.
- 클라이언트가 도전하거나 직면하면서 느끼는 분노와 화를 적절한 방법으로 표출하여 기분을 전환할 기회를 제공할 필요가 있다.
4. 협상기술(negotiation)
- 갈등관계에
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명료화하고 정밀하게 하는 것이 중요하다.
라. 자료의 수집 및 분석 : 가설을 검증할 수 있는 자료를 수집하도록 하며
그 자료가 가진 증거력에 대하여 질문을 하도록 하여 그 자료가 1차적인
자료인지 가공된 2차 자료인지를 분석하여 자료의
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명료화 수업 적용에 관한 실험 연구, 석사학위 논문, 한국교원대학교, 1996
차경수 / 현대의 사회과 교육, 학원사, 2004
최휘성 / 토의학습에 관한 이론적 기초, 장학자료 90호, 충청남도교육청, 1990
최종선 / 제 7차 교육과정 고1 사회과 수준별 학
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술을 사용하였다.
대상자에게 설명을 요구함으로써 도전적인 질문으로 받아들여 질 수 있으며 망상과 환각을 증가시킬 수 있으므로 “왜?” 라는 질문은 해서는 안된다. 학생간호사와 대상자의 언어적(비언어적) 행동
학생간호사 반응의
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질문
2) 심화 단계의 질문
6. 토의 수업의 장?단점
1) 장점
2) 단점
Ⅴ. 도덕과(도덕과교육) 이야기중심학습
1. 이야기의 중요성
2. 이야기 자료와 도덕적 딜레마 사태의 차이점
3. 수업에서의 이야기의 활용 방법
Ⅵ. 도덕과(도덕과교육)
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표현하는 것이다. 1. 구체성의의미
2. 구체성이 필요한 상황
3. 구체성의 이점
4. 진실성의 의미
5. 진실성의 이점
6. 자기노출의 의미
7. 자기노출 반응의 지침
8. 즉시성의 의미
9. 직면의 의미
10. 직면의 시기
11. 직면의 방법
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개개인의 경제행위의 독립성에 관한 문제
Ⅵ. 서양문화와 그리스문화
1. 신화
2. 철학
3. 소피스트와 프로타고라스
1) 소피스트
2) 프로타고라스
4. 역사
5. 문학과 연극
1) 서사시
2) 서정시
3) 비극
6. 미술
7. 건축
8. 조각
참고문헌
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직면하고 있는 어려움을 극복하기 위한 공동 연대를 형성하기 위해서는 과거 경험의 공동의 전유하고 그 한계점을 함께 넘어서려는 노력에서 출발할 필요가 있다는 것이 이 글이 제기하려는 문제의식이었다. 이런 과거 경험의 공동의 전유는
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질문
(10) 빨간 모자 아가씨 이야기 분석
(11) 치료과정 - Angela의 사례
1. 이야기 분석 과정
2. Angela의 사례
① 이야기 분석 속에 드러난 그녀의 무의식
② 이야기와 함께 성장하기
③ 치료과정
④ 결과
⑤ 치료를 통해 그녀가 깨달은 것
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