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슈타이너의 교육론은 중요한 의미를 지닌다. 슈타이너의 교육론은 아동들이 내면세계에 숨어 있는 창조적 세계를 중요시하여 인간의 창의성 개발에 역점을 둔다. 그러므로 그의 교육이론은 인간의 창의적인 행위 속에서 인간이 인간다움을
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교육철학 (1) 인지학에 기반을 둔 교육 (2) 슈타이너의 인지학에 기초한 인간관 1) 통합적 인간관 2) 인간본질의 4가지 구성체 3) 아동 기질의 4가지 유형별 대처 방안 4. 슈타이너의 발달이론 (1) 7년 주기 발달이론 1) 제1의 7
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교육철학 (1) 인지학에 기반을 둔 교육 (2) 슈타이너의 인지학에 기초한 인간관 1) 통합적 인간관 2) 인간본질의 4가지 구성체 3) 아동 기질의 4가지 유형별 대처 방안 4. 슈타이너의 발달이론 (1) 7년 주기 발달이론 1) 제1의 7
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교육과 홀리스틱교육의 실천방안, 『홍익인간 이념과 21세기 한국』,단군학회. 임 용자 (2000), 발달 및 치료도구로서의 교육예술 유리드미(Eurythmy), 『상담 및 심리치료』12권 2호, 한국심리학회지. 함 희주 (1998), 슈타이너 교육이념에 의한 발도
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논문 518건

교육과정의 실태와 과제」, Vol.42, No.1 엄태동 편저(2001), 「존 듀이의 경험과 교육」, 원미사 임태평(2005), 「존 듀이 : 철학적 탐구와 교육」, 교육출판사 Ⅰ. 서론 1. 연구의 목적과 필요성 2. 연구 내용과 방법Ⅱ. 존 듀이의 이론적 배경
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교육의 새싹이 돋아날 수 있을 것이다. 참고문헌 강인구(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 아이나무 고야쓰 미치코(1996). 독일의 자존심 슈타이너 학교. 밝은누리 고야쓰 미치코(1996). 슈타이너 학교의 참교육 이야기. 밝은누리 고야쓰
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교육학의 이론과 실제 -김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가 -이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사 -정윤경(2004), 발도르프 교육학, 학지사 -루돌프슈타이너/최혜경 옮김(2006), 발도르프 학교와 그 정신, 밝
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교육의 의의 및 시사점 1. 몬테소리 유아교육의 의의 Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다. 첫째, 학문적인 측면에서 살펴볼 때, Montessori의 교육이론은 1960년대에
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이론 2.1 영어교육이론 2.1.1 영어교육이론 2.1.2 초등영어교육이론 2.2 영어교사의 자질과 역할 2.2.1 영어교사의 자질 2.2.2 영어교사의 역할 2.3 영어교사교육 제 3 장 3.1 교사연수 3.2 우리나라 초등학
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  • 발행일 2010.08.30
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취업자료 893건

이론들을 배울 때마다 흥미롭고 재미를 많이 느꼈습니다. 이론들을 배우면서 저는 참관을 다니고 실습을 다녀왔습니다. 실습을 갔을 때 저는 유아반 만4세를 맡게 되었습니다. 학교에서 배웠던 이론들과 비교해 가면서 실제로 많은 것을 배우
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이론교육)에도 참여하여 전문 지식의 기반을 다졌으며, 집단상담 리더십 훈련 프로그램을 통해 그룹 내에서의 상호작용 구조를 실습 형태로 학습한 경험도 있습니다. 이외에도 다양한 심리학 논문을 읽고 요약하는 학술 동아리에 소속되어
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서 신입직원들에게 업무 교육을 실시한 경험이 있습니다. 이론교육을 할 때 직접 작성한 시각적 교재와 컴퓨터를 활용했더니 좋은 반응이 있었습니다. 기업의 목표인 '이윤추구'에 포커스를 맞추고,'기업의 성장'과 '자기계발'이 상호보완적
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교육분야의 생각을 크게 넓혀 왔습니다.저의 부모님께서는 한 곳에 오래 머물러 있기보다는 다양한 환경에서 적응력을 키울 수 있도록 가르침을 주셨습니다. 그리고 제가 어릴적부터 책속에 담긴 이론적인 것만을 추구하기 보다는 실질적이
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교육계획 유치원에서는 커리큘럼과 교육이론을 적용해나가는 것도 중요하지만 아동들 눈높이를 맞춰나갈 줄 아는 인내심과 이해심, 그리고 아이들의 인성과 태도를 올바른 길로 인도할 수 있는 절제된 사랑도 필요하다고 생각합니다. 아울
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