|
, 이후 시간을 내어 읽지 못한 부분들을 꼭 읽고, 나의 좁은 시야를 넓힐 것을 약속한다. 그리고 나서 대학 진학을 눈앞에 둔 동생에게도 이 책을 권하여 자신이 가고자 하는 길을 발견하고, 후회 없는 선택을 하도록 할 것이다. 없음
|
|
|
스무 살에 선택하는 학문의 길 - 대학에서 우리가 배워야 할 것들, 정운찬 외, 아카넷, 2005.11.20
경영의 교양을 읽는다-현대인이 알아야 할 경영의 모든 것, 박기찬, 이윤철, 이동현, 더난출판, 2005.03.02
교육사회학-제11장 평생교육의 교육사회학
|
|
|
스무 살에 선택하는 학문의 길』, 아카넷.
권재일(2013년) - 『세계 언어의 이모저모』, 박이정.
김방한(1992년) - 『언어학의 이해』, 민음사.
김진우(1985년) - 『언어－그 이론과 응용－』, 탑출판사.
변광수(1995년) - 『세계의 주요 언어』, 한국
|
|
|
스무살을 위한 사랑의 동화 1,2
정호승 시인이 들려주는 사랑의 동화 모음집. '스무살', 아이에서 어른으로 넘어가는 첫 길목의 나이. 작가는 그 나이를 ‘사랑이 시작되는 오솔길을 걸어가고’ 있으며, ‘사랑이 시작되는 조약돌 같은 시간을
|
|
|
1999). 교육평가의 새 영역: 교육의 내재적 가치 평가를 중심으로. 『교육원리연구』, 4(1), 141-187.
최성욱(2005). 교육학 패러다임의 전환: 기능주의에서 내재주의로. 『교육원리연구』, 10(2), 71-135.
Perry, W. G.(1970). Forms of Intellectual and Ethical Developm
|
|
 |
선택과 공공재 II』. 인간사랑.
안순철. 2005. “16대 총선의 이데올로기적 예측공간 분석”. 진영재 편. 『한국의 선거 IV: 16대 총선을 중심으로』. 푸른길, pp.61-100.
윤홍근, 유석진. 1995. “정치적 시장과 렌트추구행위: 이익집단 정치의 재조명
|
|
|
선택의 결과를 대변 / 중원과 남방의 오랜 갈등과 투쟁의 결과 중원의 가치관과 세계관의 최종적 승리를 상징
순은 스무 살 때 효자로 명성이 자자했고 서른 살에는 요임금에게 등용되었으며 쉰 살에는 천자의 일을 대행했다. 그의 나이 쉰 여
|
|
|
학문의 행보를 하시길 바랍니다. 대학원 생활 6년 동안 항상 같은 고민과 많은 조언을 해주어 오늘의 나를 있게 해준 이수일박사님 형이 말해준 논문의 세심한 내용과 수정사항이 있었기에 제 논문이 완성되었습니다.
연구실의 실장으로서 살
|
|
|
학문공동체, 1995, 『에드위드 올비의 戱曲硏究』, 1995, 전남대학교 대학원
연구 논문
황의재, 2002, “The Zoo story에 나타난 친절과 잔인”, 단국대학교 대학원
이승익, 1995, “Edward Albee극에 제시된 상호적 자아의 인식부재 The Zoo Story와 The Ameri
|
|
|
학문과 정치, 한국사상문화학회, 2005.
, 율곡성리학 해석의 쟁점, 율곡학회, 2005.
, 율곡이이의 인심도심론 연구, 철학문화연구소, 1996.
손인수, 율곡의 교육사상연구, 율곡학회, 1994.
엄정주, 율곡의 교육사상에 관한 고찰, 용인대학교 논문집, 19
|
|
 |
하루 복습할 분량을 정하고 그것을 끝내지 못하면 잠을 자지 않았습니다. 또한 지하철을 40분동안 타고 다니는데 그때 항상 공책을 들고다니며 필기한 부분들을 이해하고 암기했습니다.
19. 이 길을 선택한 것을 후회하지 않는가?
- 스무살 때
|
|
 |
. 남들은 열심히 하겠다고 하지만 저는 절실함으로 일 할 것입니다. 만약 저를 뽑아 주신다면 귀사는 참 잘 선택하신겁니다. 꼭 뽑아 주십시오! 1. 성장배경
2. 가치관
3. 성격 및 생활신조
4. 사회경험 및 경력사항
5. 입사 후 포부
|
|
 |
스무살이 되었던 이병이 제 분대원으로 들어오게 되었습니다. 소위 군기반장이라 불렸던 후임이 이병에게 폭력을 행사하게 되었고, 이병 후임은 심한 우울증과 대인기피증을 갖게 되었습니다. 전 이런 상황을 보며, 후임이 잘못된 선택을 하
|
|
 |
선택한 학문 분야나 연구 주제에 대한 관심을 어떻게 발전시킬 것인지, 그리고 이 학업이나 연구가 자신의 장래 진로나 개인적, 전문적 목표에 어떻게 기여하는지에 대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인
|
|
 |
선택한 학문 분야나 연구 주제에 대한 관심을 어떻게 발전시킬 것인지, 그리고 이 학업이나 연구가 자신의 장래 진로나 개인적, 전문적 목표에 어떻게 기여하는지에 대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인
|
|
메뉴펼치기
