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프로그램은 아동의 행동조절을 돕기 위해, 학습 과제수행에 대한 보상이나 강화재로서, 어떤 특정한 학습개념이나 과정을 이해하기 위한 방법이나 도구로서, 사회적·정서적인 성장과 계발을 시도하기 위해서 등 다양한 영역에서 적용 될 수
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교육과정방향, 한국정서, 학습장애아 교육연구회, 1993
신현기 / 정신지체아동의 사회·정서적 특성, 1996
송영혜 / 정서장애의 놀이치료, 재활과학연구, p.42-45, 1992
춘의사회복지관 / 정서·언어·행동장애 아동의 놀이치료, 95 사회복지프로그램
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교육 추진목표의 부재, 체제적 원격교육의 부재, 경제적인 차이로 인한 계층 간의 갈등 가속화, 학습자 관리의 문제, 학습 정보 관련 문제 등은 다가오는 정보화 사회를 맞이하기 위해 시급해 해결되어야 할 부분이다.
원격교육이 원활히 이루
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교육의 고질적인 문제점을 해결하는 데에 결정적인 대안이 될 수 있을 것이라고 본다. 또한 기존의 공교육이 대안학교 교육에 자극을 받아서 입시로서의 경쟁을 하는 것이 아니라 ‘전인교육의 양성’ 이라는 목표아래서 선의의 경쟁을 할
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교육
이론
교육목적: 사회적 자아실현(사회개조를 통한 자아실현)
교육내용: 문화적 현실, 문화적 재건을 위한 제안, 목적달성을 위한 방법,
목표추구를 위한 기타 관심사
교육방법: 가치 있는 교육경험, 직접간접적 집단활동
장점
급변하는
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교육기관으로서의 전문대학은 일과 학습이 연계된 일 중심의 학습 또는 직장에서의 교육을 통해 직업경력이 학습화되는 기회를 주도록 프로그램화함으로서 고등교육과 사회와의 직업교육네트워크구축에 그 역할과 임무를 담당하여야 할 것
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교육의 기본성격
2. 6.8 혁명
3. 교육의 목표
4. 학기의 개념
5. 기본교육과정
6. 교육환경
7. 기초교육
8. 중등교육
9. 대학입학 자격고사
10. 고등교육(대학교)
11. I.U.T(전문대학)
12. 학부과정(D.E.U.G)
13. 석사 박사 과정 (
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교육 목표, 발전계획 등에 의하여 결정해야 한다. 이를 위한 창의적인 교육 프로그램이 개발, 운영되도록 해야 하며 학생들도 자신의 적성흥미장래희망에 의하여 대학과 학과를 선택할 수 있도록 해야 한다.
이렇게 대학의 다양화특성화가 이
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교육의 목표라고 보았다. 이것들이 소피이에게 또한 교육된 것들이다.
에밀은 소피와의 결혼을 약속하고 여행을 떠나게 된다. 이 부분에서 여행에 대 해 언급이 되는데 여행은 결혼생활에 남편으로서의 자격을 갖추기 위한 필수적 인 준비과
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교육의 발전에 밑거름이 될 것이다(신현기 외, 2002).
Ⅲ. 결론
이상에서 특수교육과 통합교육의 정의, 통합교육의 목표, 통합교육의 효과, 통합교육의 문제점 및 해결방안에 대해 간략하게 살펴보았다. 이제 우리나라 특수교육도 본격적으로
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