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하위단계의 이익보다 더 상위 개념이다. 텍사스 고속도로 휴지 버리지 말기 캠페인은 텍사스인의 자긍심을 건드려 성공적인 결과를 얻어내었다. 사람들이 늘 1차적인 개인적인 이익에 더 우선가치를 두는 것은 아니다.
여기서는 무엇보다도
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을 가진 메시지를 알아보는 것이다. 그리고 그 메시지를 죽이지 말고 움켜쥐고 적극적으로, 아니 필사적으로 살려내라는 것이다. 이것 역시 그리 쉬운 일은 아니다.
지금까지 이책, 스틱을 읽고난 느낌과 감상을 정리해 독후감을 작성해 보았
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는 이야기 형식으로 전달하면 더 많이 기억하는 것과 비슷한 것 같다. 이 단락에서 가장 기억에 남았던 것은 서브웨이 샌드위치를 통해 살을 뺀 제러드 스토리였다. 이 이야기는 스토리뿐만 아니라 도전 플릇과 의외성까지 말하고 있었다.
이
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을 자연스러운 심리적 경향으로, 6대 원칙을 활용해 탁월한 메시지를 만들어 내는 능력을 혼란에 빠뜨린다. 그 악당의 이름은 바로 ‘지식의 저주’이다.
스틱!을 방해하는 악당 ‘지식의 저주’
1990년 엘리자베스 뉴턴은 스탠퍼드 대학에서
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갖고 있는 원초적 특징을 발견해낸 엄청난 연구성과를 담고 있다. 메시지가 스틱! 되기 위해 반드시 갖춰야 하는 특징들을 역설하며 각 특성별로 허를 찌르는 개념정의와 함께 인간심리와 시장심리를 간파할 수 있는 사례를 제시한다.
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을 어떻게 보내고 있습니까?
① 매일 성경읽고 기도한다.
② 가끔(주 2~3회) 성경 읽고 기도한다.
③ 거의 못하고 있다.
2. 성경공부(공과) 준비는 언제 하십니까?
① 토요일에 한다.
② 평일에 한다.
③ 주일 아침에 한다.
④ 못하고 있다.
3. 성경
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을 만들면 되요.”
새롭고 재미있는 생각 을 할 수 있도록 지도한 다.
활동 방법을 이해한다.
교사가 짓는 이야기를 듣는다.
이름뽑기로 선정된 유 아가 나와서 카드 2장 을 뽑는다.
나온 카드 두장의 단 어를 읽고 문장을 만든 다.
잘 생각
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을 살려서 읽기
- 알맞은 목소리로 읽기
○ 동시 읽기
- 다 함께 읽기
- 2개조로 나누어 교대로 한 행씩 읽고 마지막 연을 다 함께 읽기
- 한 명의 유아가 한 줄을 읽게 한 후, 반 전체가 다음 줄을 읽게 한다.
- 교사와 아동이 교대로 읽는다.
-
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을 위한 도전과 발전방향
문학은 마음의 거울이다. 인간의 생을 논하고 삶의 감동을 노래할 수 있는, 인간에게 주어진 몇 안되는 장르이기 때문이다. 이러한 놀랍고도 고귀한 문학작품을 읽고 가슴으로 감정의 요동을 느끼고, 상상의 나래를
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을 하고 “왜?”의 질문은 피한다.
“누가 거기에 있었는데?”
“뭐가 진행되고 있다고 느꼈는데?”
“그 문제에 어떻게 생각하는데?”
질문은 맨 나중에 하는 것임을 잊지 말라.
* 다음을 읽고 현재 당신의 습관을 나타내는 항목에 ×표를 하
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을 이루어냈다는 보람과 만족이 더욱 컸습니다.
5. 지금까지 가장 감동적으로 읽었던 책(또는 영화)과 그 이유에 대해 서술하여 주십시오.
[ Stick it ]
저는 스틱 잇을 읽고 가장 감명깊었던 구절과 저의 생각을 서술하겠습니다.
2. 가능성이 아
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을 펼쳐보이고 싶습니다. 삶을 살아가면서 돈을 많이 버느냐 적게 버느냐도 중요하지만 그것보다는 제 능력을 발휘하게 해주는 회사에서 일하고 싶습니다.
3. 최근 감명깊게 읽은 책과 그 이유는?
[ STICK IT = 감명깊은 도서 ]
스틱잇을 읽으면
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을 어떻게 정해야 할지 모르고 혼란스러울 때 마음을 잡게 해준 서적이었습니다. 타인의 말에 흔들리기 보다 자신이 주도적으로 행동하라는 글귀를 가장 감명깊게 읽고 현실에서도 실천하고 있습니다.
(3) 데이비드 케슬러의 “인생 수업”
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을 주었던 것(인물,사전,책,영회등)과 그것이 어떻게 영향을 주었는가? (1,000자)
저는 인생을 살아가면서 사람들과의 관계는 모든 사회생활의…
[ STICK IT = 감명깊은 도서 ]
스틱잇을 읽으면서 감명받은 구절을 적어보겠습니다…
3.
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을 보면서 공연의 흥미를 느끼고 있던 저에게 연극의 매력에 푹 빠지게 해주었던 작품입니다.
하루는 독서토론동아리에서 <오이디푸스왕>을 읽고 자기만의 방식으로 발표를 하는 날이 있었습니다. 저는 “어떻게 친구들에게 쉽게 설명해
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