|
스포츠사회학개론, 183쪽~196쪽, 임번장 저, 1994, 동화문화사.
김명자(1993). 정신지체아의 성, 연령에 따른 생활습관과 비만정도 및 체력에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위 논문.
김의수, 홍양자(1989). 장애자 체육, 서울;녹원출판사.
김학수(1
|
|
|
지도자의 지도관과 코칭행동에 대한 체계적 관찰 분석. 한국체육대학교 대학원 미간행 박사학위논문.
손천택(1995). 경기지도자 양성실태와 새로운 육성 방안. 인천대학교 스포츠과학연구지, 제 8집. pp.1-23.
유상석(1994). 교수전문성 제고를 통
|
|
|
체육교사의 역할
6. 유아체육 프로그램의 종류
1) 기구활동 프로그램
2) 율동 프로그램
3) 게임 프로그램
4) 신체적성 프로그램
5) 민속놀이
6) 생활(예절)교육
7. 유아 체육 교육의 교수ㆍ학습 방법
1) 유아 체육 교육 교수․학습 방법
|
|
|
스포츠의 영향력을 사용하는 것을 주저하지 않을 것이다.
13. 결론
독일에서 스포츠클럽은 자발성, 민주적 비영리 조직으로서 오랜 전통을 가지고 있다. 첫째, 독일에서 아직도 존재하는 스포츠클럽은 1816년에 만들어 졌다. 동시에 독일 체육
|
|
|
스포츠외교학과, 석사학위논문, 2004.
유평희, 태권도장의 효율적 운영을 위한 포지셔닝 전략, 전북대학교 대학원, 체육학과 석사학위논문, 2005.
양철환, 태권도 교육이 아동들의 학교생활적응 및 인성발달에 미치는 영향, 석사논문, 경희대학
|
|
|
지도자의 교육신념과 도장경영의 활성화 방안.\" 한국 스포츠 리서치.
김상윤, 김동수(2019). 태권도 관장의 변혁적 리더십, 사범신뢰 및 지도 효율성에 대한 구조모형. 국기원 태권도연구.
김현식(2005). 사회체육지도자의 전문성 연구. 한국사회
|
|
|
체육영역에 대한 근본적인 고찰로 다소 논쟁의 소지는 있지만 E-sports, 모터스포츠, 바둑 등 새로운 영역까지 스포츠의 영역으로 바라보며 보다 광범위한 영역의 여가, 레크리에이션 형태를 체육계에서 접하고 있는 추세에 있다. 이번 2010년 광
|
|
|
스포츠클럽조직을 기초로 하여 국민체육이 진흥되기 위해서는 상기의 전략을 국민체육조직, 시설, 프로그램, 지도자의 측면에서 유기적이고 효과적으로 연계하여 추진되어야한다.
첫째, 국민체육조직은 국민 개개인이 산발적으로 참여하여
|
|
|
지도자 양성 체계는 여러 기관들이 담당하고 있다. 즉, 장애인 조직체, 장애인 스포 츠 조직체, 스포츠 레크리에이션 조직체, 그리고 청소년 및 지역 사회 조직체 등 여러 각 장 애 단체들로 나름대로 특수체육 프로그램을 가지고 훈련을 시키
|
|
|
생활스포츠지도사 2급, 유소년스포츠지도사, 장애인스포츠지도사 자격증을 보유하고 있으며, 체육교육 관련 한국연구재단 등재지 논문을 지속적으로 탐독해 왔습니다. 또한 지역 청소년 체육 경진대회에서는 지도자로서 우수상을 수상한 경
|
|
메뉴펼치기
