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교육의 교수학습모형
1. 가창일반 학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
2. 기악일반 학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
3. 창작일반 학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
4. 창작개별 학습모형
1) 특징
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교육 학습이론, 서울 : 교육과학사
정완호 외 5명(1997) / 과학과 수업모형, 교육과학사
한안진 외 4인(1996) / 새 초등과학 교수법, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발생학습(발생학습모형)의 개념
Ⅲ. 발생학습(발생학습모형)의 특징과 전
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교육,보건교육D형,보건교육,보건교육D형,보건교육,보건교육D형,보건교육,보건교육D형,보건교육,보건교육D형,보건교육,보건교육D형,보건교육,보건교육D형
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 중/장년과 비만의 관계
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단
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스포츠 참가와 교육 영향. ‥‥‥‥‥ 3page
2) 스포츠 참가의 순 효과. ‥‥‥‥‥‥ 3page
3) 스포츠 참가의 역 효과. ‥‥‥‥‥‥ 4page
2. 연구 모형. ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5page
3. 연구 가설. ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 6page
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교육 대상자의 생활양식 특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2) 2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3) 3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Education
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모형을 통한 XXX군의 보건교육 중재 계획
1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2) 2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3) 3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological As
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교육 보건교육C형 직장 남성 여성 비만관리 교육 방송대 보건교육 보건교육C형
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 ? 중년 여성/남성의 운동증진교육
1. 비만과 건강과의 관계
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
3. 선택대상에 대한 인구 사회적 생활양식 특성
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모델(ex.소형 비행기 모형)을 사용한다.
* 표상적인 모델(ex.지도의 색깔(깊이))을 사용한다.
* 상징적인 모델(ex.그래프의 도식)을 사용한다.
⑥실험하기
Ⅷ. 결론
7차 교육과정의 재량 활동에서 “교과 재량 활동은 학교의 실정에 따라 융통성 있
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모형의 구조
3. 평가모형의 사용 사례
Ⅱ. Alkin의 CSE 평가 모형 ……………………………………………… 8p 1. 발달 배경
2. 평가모형의 구조
3. 평가모형의 전제
Ⅲ. 의사결정 모형의 특징 ……………………………
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교육과학사
이중섭(1997) - 탐구적 수업 모형, 교단 가꾸기
임청환 외 - 초등과학교육, 시그마프레스
조희형·박승재(1994) - 과학론과 과학교육, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학탐구(과학적 탐구)의 정의
Ⅲ. 과학탐구(과학적 탐구)의 특징
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