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이론에 대한 종합적 고찰, 권대봉, 2003.
8. 인적자원개발정책의이해(이론과 실제), 송순희지음, 2006년
9. 인간자원개발론, 차송, 정종기지음, 2005년 Ⅰ. 서론
?. 인적자원개발론과 평생교육
1. 인적자원개발론 특성
1) 인적자원개발의
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빈도 분석
2. 성별에 따른 정서, 사회성 및 생활태도의 변화
3. 학년에 따른 정서, 사회성 및 생활태도의 변화
4. 체육활동 참여수준에 따른 정서, 사회성 및 생활태도의 변화
Ⅴ. 논 의
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
【참고문헌】
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의미와 기능을 파악하며 교육의 본질을 보편적으로 고려하는 일반교육학적 측면과 교육의 실제와 연결된 학교생활, 교육과정, 교수법 등을 포괄하는 학교교육학의 상호관계를 생각하게 된다. 이러한 사유는 궁극적으로 이론과 현실 사이에
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및 연구가 가능하고 그 관련자마다 의미와 욕구가 동일하지 않다
2) 제주 4?3사건 문제의 해결을 위해서는 법적 측면에서도 당시의 정치?사회적인 상황과 관련하여 법사회학적인 검토가 필요하나 충분한 연구가 없는 상태이다
3) 4?3, 그 법적
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필요성과 목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 문화마케팅에 대한 이론적 연구
1. 기업환경변화와 문화마케팅의 등장배경
가. 시장 환경
나. 경제적 환경
다. 사회문화적 환경
라. 문화 마케팅의 부상
2. 문화마케팅의 개념
가. 문화
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사회화
(1) 성 개념의 이해
(2) 여성다움과 남성다움
(3) 성역할 사회화
3. 차별적 성역할 사회화 기관
(1) 가족에서의 차별적 성역할 사회화
(2) 매스미디어에서의 차별적 성역할 사회화
(3) 학교에서의 차별적 성역할 사회화
4. 성차별주의
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이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분석. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
조항숙(2000). 다중지능 이론을 적용한 초등영어 교수-학습의 교과에 관한 연구. 청주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성과
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필요성 홍보
5) 태권도 지도자의 인성 및 기술을 향상시킬 수 있는 재교육 방안 준비
6) 태권도 지도자들의 자질 교육
7) 태권도 지도자 재교육 전문시설
8) 태권도 지도자들에 대한 정기적 교육 및 연수 기회 제공
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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의미를 부여하는
가 등 상호작용에 관심을 두고 있음.
(3) 교육과정사회학의 학문적 의의
①종래 학교교육 연구에서 무시되어 왔던 교육과정에 대한 사회학적 분석의 필요성을
부각시킴.
②교육사회학의 연구 영역과 대상의 범위를 확대시킴
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체조
3) 남성우월주의의 사회화 기제로서 스포츠
4) 절반의 여자와 9대 1의 미디어 가치
4. 성편향적 스포츠의 극복을 위해서
1) 생물학적 환원주의의 대안 필요성
2) 스포츠진영과 페미니즘운동의 어긋남을 넘어서
3) 정부의 노력 절실
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