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심리학적 측면에서 사랑과 연결시켜 보면 두 가지 원인을 찾을 수 있다.
① 자해는 주위로부터 관심을 끌게 되는데, 사랑에 실패한 남녀는 자신에 대한 관심을 버리지 말라는 동정어린 만류로서 자해를 하게 된다. 결국 자신의 신체에 손상을
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따라서 가정이나 교육 현장의 지도뿐만 아니라 관련 전문가의 적절한 치료는 반드시 필요하다. 이와 병행하여 해당 아동의 부모는 ADHD 증상에 대해 정확히 이해하고 아이를 장기적으로 치료하고 교육하기 위한 올바른 마음가짐을 가져야 한
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심리학을 익혀 사회적 공포를 치료해 나가는 범 국민적인 노력이 필요한 시점이다.
현대인들은 사회적으로 반복되는 문제행동과 문제시되는 사고의 패턴을 알아내서 불필요한 감정 소모를 줄일 수 있음을 기억해야 한다. 현대인들이 앓고 있
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이다. 학생들이 특정한 행동을 했을 때 어떠한 감정을 가지고 있었는지를 추측할 수 있도록 많은 연구를 통해 지식을 습득하고 경험을 쌓는다면, 지도자들은 학생들의 심리상태를 알고 이들의 갈등을 근본적으로 원만하게 해결하는 것이 가
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실제적으로는 아직도 미해결 단계에 있다.
우리나라도 보육 프로그램을 발전시키는데 있어서 각 사회와 문화의 역사적인 배경과 특성을 고려하여 각 기관의 독특한 프로그램을 발전시킬 수 있어야 할 것 이다. 레지오에밀리아 접근법에 대
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슨의 고전적인 조건형성에도 영향을 받은 이 이론은, 조건을 형성하기 전에는 자극을 주면 무조건 반응하게 되고 이와 마찬가지로 중립 자극을 부었을 때는 반응이 없었으나, 조건을 형성하면서 자극과 중립 자극을 동시에 주었을 때 무조건
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이 향상되며 타인을 공감하고 존중해줄 수 있는 대인관계 능력을 향상시킬 수 있어 갈등의 결과로 긍정적인 효과를 얻을 수 있게 된다.
그리고 교사는 교육자로서 학생들이 경험하고 있는 갈등상황을 무시하거나 외면해서는 안 되고 이를 해
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은 학습 효율성을 높이고, 과목별 성적 향상에 큰 효과를 준다. 결론은 단순히 학습 내용을 마무리하는 단계가 아니라, 학습자가 앞으로 나아갈 방향과 목표를 구체적으로 설정하는 과정이기도 하다. 따라서, 학습자는 강의 내용을 정리하면
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습과정에 대해 보다 자세히 이해하고 이러한 과정을 인간의 심리와 접목하여 이해하기 위해 반두라의 사회인지이론에 대해 알아보았다. 반두라의 사회인지이론은 기존에 인간의 행동을 연구하는 과정에서 많은 이들의 지지를 얻었던 행동주
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심리학. 학지사문.
신지영(2002). 아동이 지각한 부/모 애착수준, 유능감 수준 및 교우관계의 질적 특성간의 관계 연구. 서울여자대학교 석사학위논문.
아동발달심리(1999). 이현섭, 김상윤, 추정선, 조선희 공저. 학지사.
안지영(1992). 아동의 공
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